摘要：结合有机化学学科特点及有机化学复习教学现状,分析了有机化学复习教学的定位,提出了四点基于学生认识发 展的有机化学复习教学策略，并对教学中具体教学案例作分析.

摘要：写作永远追求常写常新,而"创意表达"则是落实常写常新的有效举措。教师应该在写作课堂上加强"创意表达"的指导:主题阐释,力求个性化认知;材料选取,力求素材鲜活;行文构思,力求形式创新;语言表达,力求彰显个性,突出自我。

摘要：语文课堂教学实践中经常出现这样的现象：学生喜欢上语文课,却并不喜欢完成语文作业。究其原因,无非是语文作业的刻板统一特点,使得学生丧失兴趣。笔者曾经做过一份调查,结果显示：有超过80%的学生认为语文课最有趣,同样,认为语文作业枯燥无味的学生,同样高达70%。这种鲜明的对比充分说明了个性赋予在高中语文作业的设计与实施过程中,是何等重要!为此,

摘要：以“氧化还原反应”的教学为例,选择氧气为核心物质,围绕“感受无处不在的氧气”“氧气的来源”“氧气对生产、生活的影响”三个方面创设情境,通过问题引导将氧化还原反应的核心知识融入其中,培养学生宏观辨识与微观探析、实验探究、以及科学态度和社会责任等化学学科核心素养。

摘要：随着新课程改革的不断深入，支架式教学法作为建构主义教学的一种模式，对教师的“教”与学生的“学”产生了巨大的影响，它从意义建构的角度提升了“学”的内涵与层次，有利于高效课堂的构建。以人教版《几种重要的金属化合物》（必修1）的教学设计为例，浅谈支架式教学法在高中化学教学中的构建、运用及改进策略。

摘要：审美心理学在高中美术教学中的应用,是把审美心理学引入高中美术教学,学校通过对学生积极的审美心态和审美心理的指导,逐步调动学生的对绘画的兴趣,丰富学生审美的基本素养。在教学方法改革上,教师以主题性研究型的教学模式,创设有益于学生审美品格养成的良好教学环境和丰富的教学内容,并着力提高学生的艺术综合素养,通过这些创新性的美术教学方法,不仅可以培养学生优秀的艺术品德,还可以孕育学生健康的心理品质,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

摘要：高中信息技术教学中普遍存在着教学形式过于单一、轻视探究过程、无法满足学生需求且和学生实际生活关系不大等问题,本文以高中信息技术课程教学中PBL教学模式的应用研究为主要内容进行阐述,从信息技术教学任务展示、创设问题情境、针对重难点知识进行讲解和引导学生设计动画这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强PBL教学模式在高中信息技术中实施效果,旨在为相关研究提供参考资料。

摘要：本文主要以基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以离子反应为例为重点进行阐述,结合当下高中化学教育现状为依据,首先分析高中化学教学现状,其次从离子反应学段分类、离子反应教学主要手段几个方面深入说明并探讨以离子反应为例,基于学习进阶的课堂教学设计与实践思路,进一步强化高中化学教育学习进阶理念的执行效率,旨意在为相关研究提供参考资料.

摘要：基于情境体验的高中物理课堂教学具有重大价值,该如何进行教学设计,以《牛顿第二定律》教学为例,可以有:关注情境,提高课堂参与;分层设计,扩大合作探究;因材施教,注重个性点拨;思维拓展,提升课堂内涵。

摘要：【设计理念】高一年级学生大多数是独生子女,比较自我中心,较难融入集体。在产生困惑时,他们的内心是矛盾的,既想要得到好朋友的帮助,又不知道如何才能交到真正的朋友。本课主要涉及新环境中学生归属感缺失的指导,目的在于增强班级凝聚力,让学生体验高中生活的幸福与快乐。