摘要：文章阐述了吴忠市利通一小的办学思想，即以“和”“雅”“书”“艺”为核心的办学理念：“和”——营造和谐的校园氛围；“雅”——培育儒雅的优秀人才；“书”——打造书香弥漫的校园；“艺”——突显学生的艺术特长，办规范加特色学校，育合格加特长学生。

摘要：英语学科要积极落实“双减”政策,教师就要善于抓住英语学科特点,设计能够满足学生需求且形式多样的作业,在减量的同时不减质,从而实现减负增效的目标。

摘要：“双减”背景下,如何优化作业设计,创新作业形式,提升作业质量,成为一线语文教师的新课题。基于义教新课标的要求,要促进学生核心素养的发展,实现语文作业的减负提质,应当针对语文学科特点,结合学生成长的多元需求,不断丰富、拓展作业类型,以发挥作业促进学生学习的作用。

摘要：课堂教学评价语作为一种特定环境下的即时口头评价,是在课堂上即时生成的。有效的课堂教学评价语不仅具有针对性和激励性,而且富有赏识性和幽默感。教师只有不断丰富积淀、提升个人素养、掌握教育艺术,才能恰当使用教学评价语成就精彩的课堂,助力学生发展。

摘要：小学美术剪纸教学的目的是通过“以象寓意”“以意构象”把多种物象组合进行造型,激发美好情感和审美联想,对学生进行审美教育。教师传授学生剪纸技艺,不仅培养了学生的审美能力和创造能力,还可以让剪纸艺术传承和发展下去。文章结合实际教学分学段阐述了小学剪纸教学方法。

摘要：文章阐述了如何有效设计小学数学课后作业,让学生摆脱繁重、机械、重复性的作业,在轻松、科学、有效的作业训练中培养学生的情感、兴趣和个性,真正达到减负增效的目的。

摘要：文章以“灵活处理教材，巧妙设计教学”为主题，从灵活运用教材、多样化的教学设计、开展积极评价三个方面引领学生走进英语教学，从而领略到知识的丰富性和语言的无穷乐趣，进而提高学生的英语学习效果。

摘要：随着教育教学改革的不断推进,艺术教育改革也在进一步深化。如何发挥小学艺术教育课程的作用,促进学生审美素养和人文素养的提升,这就需要根据当前艺术课程教学目标和任务,结合学生的实际,多元化、全方位地进行教学方法的创新,以促进小学生全面发展。文章就如何推进小学艺术教学创新改革进行了研究。

摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界和自我,进行创造性表述的过程.《小学语文课程标准》2011年修订版中指出：“识字写字、阅读、习作、口语交际、四者是小学语文教学的重点,而其中习作又是重中之重”.因为,写作能力是语文素养的综合体现,看一个人的语文能力,主要是看写作.写作不仅可以反映写作能力,也能反映识字能力、反映阅读能力,还能从中大体知晓一个人的口语交际能力.然而在现实中,学生最怕作文,提到作文就头疼.那么怎样提高学生的写作能力呢？就这个问题.我谈谈自己的看法.