摘要：一 教学内容:一个数乘以分数的意义和整数乘以分数的计算方法。 教学目的:使学生理解一个数乘以分数的意义,并学会计算方法。 教学重点:一个数乘以分数的意义。 教学过程:

摘要：《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》明确提出了中国学生发展的九大核心素养,其中,"审美情趣"的培养列入其中,指出要从"感悟鉴赏"和"创意表达"两个方面培养学生的审美情趣。这就要求高中语文教师要自觉主动地担负起培养学生核心素养以及审美情趣的重要任务,顺应时代和社会的发展要求,充分挖掘教材中的审美教育内容,切实发挥课堂教学主渠道作用,立足于学生的全面发展。面向21世纪社会发展的需要,对学生进行审美教育,培育学生正确的审美观和健康的审美情趣,形成崇高的审美追求,激发学生的审美创造,使他们按照美的规律来创造自身的活动,去建设美好的新生活和新世界。

摘要：创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。为此,学校推进创新教育要从机制建设、课堂教学、社会实践三方面进行建构,把创新教育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面,创新形式,丰富内容,不断提高创新教育工作的吸引力和感染力,增强创新教育工作的针对性和实效性。近年来,吴忠市利通一小积极探索创新教育的新途径和新办法,在推进创新教育方面进行了有益的尝试,初步形成了创新教育的特色,丰富了素质教育的内涵,拓展了学校发展的空间,提高了学校的办学效益,打造了学校的办学品牌,形成了学校的核心竞争力,促进了学生的全面发展和学校的可持续发展。

摘要：在课堂教学中，生成的精彩从表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是寓于教师独具匠心的预设之中，它的背后是一种理念、一种思想，是对教材、学生和环境的深刻理解与把握。只要教师善于对各种资源有效整合与利用，精心设计教学，动态生成的精彩便会有效促进课堂教学的效果。

摘要：一、情境导入，揭示课题１．请两名学生报出自己的生日，看这一天是星期几？（引导学生看１９９３年年历卡）指名一位学生报出自己的生日，到现在为止过了几次生日？２．小明的姐姐今年１２岁，可她只过了３次生日，这究竟是为什么呢？我们学习了年、月、日的知识以后，就...

摘要：一节课成功与否,要看学生研讨气氛是否浓,如果研讨气氛浓,学生敢于说出自己的见解,说明教师主导作用得到充分发挥,学生主体作用得到充分体现。 研讨是教学的重要环节,研讨活动组织得好,不仅能促进学生思维的发展,还能触发灵感,强化思维,有效提高课堂教学效益。如《水的压力》一课,教师设计三个层次的“吹泡泡”活动,重点指导学生用蒙着橡皮膜的漏斗“吹泡泡”。在学生反复实验的基础上,组织学生讨论:“发现了什么?”学生你一言我一语。