摘要：吴江市菀坪学校始终坚持以教育科研为先导、以课堂教学为载体、以师资队伍建设为前提,全面提高教育质量的办学思路。几年来,通过加强艺体教育,张扬学生艺体个性,凸现艺体办学特色,使一所普通的农村学校,一跃成为国家级艺术教育改革的实验学校、省市体育先进学校。在这个发展过程中,我们经历了一条漫漫特色路。

摘要：完形填空是由Taylor于20世纪50年代设计并首次投入使用的一种语言测试形式。它以格式塔心理学为基础，强调语言综合能力的考察。目前，虽然学术界对完形填空到底测试了什么没有定论，但大家还是认为完形填空是考查学生的语言综合运用能力的有效手段。因此，它被广泛应用于外语教学和各种测试中。

摘要：学生学习科学的最好方法就是从事科学,科学是以实验探究为基础的,学科学的中心环节就是科学探究。因此,实验探究在今天的物理教学中起着至关重要的作用。所以,作为教师,我们在探究活动中,必须重视激发和培养学生探究的兴趣,使学生积极主动地参与到探究活动中来,让探究成为学生飞向科学的翅膀。

摘要：我校于2005年初由原吴江市菀坪中学与小学正式合并组合为吴江市首所九年一贯制试点学校,是国家教育部、江苏省教育厅命名的农村艺术教育实验学校之一,苏州市体育先进学校。学校位于风景秀丽的太湖之滨,校园绿树成荫,四季花香,散发着浓郁的艺术气息。我校始终坚持以教育科研为先导、以课堂教学为载体、以师资队伍建设为前提,全面提高教育质量的办学思路。几年来,学校加强艺体教育,张扬学生艺体个性,凸现艺体办学特色。

摘要：“任务型”教学的关键因素之一在于任务设计。课堂教学中的任务分为教学比任务和真实性任务。教学性任务的设计要为学生提供更多的输入与输出语言的学习机会；真实性任务的设计要从学生的兴趣出发，将他们校内外的生活经历与课堂的学习活动联系起来，为学生提供多种多样的用英语做事情的真实情景。家庭作业的设计要体现“任务型”课堂教学中的“任务”由课内向课外延伸。

摘要：一．确定各年龄段的发展目标小班：1引导幼儿认识编结的材料和工具，培养幼儿对手工编织的兴趣。

摘要：完形填空是由Taylor于20世纪50年代设计并首次投入使用的一种语言测试形式。它以格式塔心理学为基础，强调语言综合能力的考查。目前，虽然学术界对完形填空到底测试了什么没有定论（Weir,1990），但大家还是认为完形填墨是考查学生的综合语言运用能力的有效手段。因此，它被广泛应用于外语教学和各种测试中。在各地中考英语试题中，完形填空分值约占试题的十分之一左右，但在最近几年的中考分析中，完形填空的正确率却不足50％。

摘要：在听、说、读、写四种技能中,听是最基础、最重要的技能,而且随着经济全球化趋势的深入,中国和世界的交流越来越多,在社会大气候的要求下,英语学习和应用被提到重要位置。听是进行交流的先决条件,只有保证"入耳量",才有大量说出的可能。

摘要：长期以来，阅读理解能力一直是中学英语课程的主要培养目标。与国内外许多大规模语言测试一样，“阅读理解”已成为中考英语测试的重点项目。如何保证考生的答题表现较好地反映出他的阅读能力，也就是使阅读理解测试具有较高的可信度。本文中，作者通过阅读理解的命题原则和一些具体实例，从试卷设计的角度剖析了中考英语阅读命题时可能会出现的一些问题，并提出了一些见解。

摘要：班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，从而建立起健康的、积极的班级文化。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次情感的波动都将得到关注。因此，班级文化建设是促进学生成长的重要因素。