摘要：校本课程设计和开发,学校有较大的自主性,课程资源开发研究基本上是以学校为本位进行的。一些学校根据上级的要求,利用社团活动、综合实践活动等时段开设艺术类校本课程,同时,艺术教育课程改革的思想也在课堂上逐步得到呈现。但是在实际运用中存在一些问题,需要引起相关管理者的重视。一、存在的问题1.艺术类校本课程的建构逃不出编写教材的老套路高中艺术类校本课程在学校课程体系中本身的比重较小,同时由于国家课程和必考课程任务重、压力大的原因。

摘要：所谓副文本是相对"正文本"而言的,是指正文本周边的一些辅助性文本因素,主要包括标题、序跋、扉页,或题下题辞、图像、注释、附录文字、书后广告、版权页等。苏教版高中语文教材的副文本经过内容上的精心整合和空间上的巧心编排,参与了教学文本的结构和意义生成,既是阅读教学的重要内容,同时也作为阅读教学的指导策略,对正文本进行构建、重构、阐释。一。

摘要：每次走过教室总能看到学生埋头苦读的情景,相伴的是教师疲惫的身影,耳畔总会响起家长的抱怨与无奈:"为什么我的孩子这么努力,成绩却不见起色?"而作为蜡烛、春蚕的教师似乎也已经献出了他们最后的一缕光、吐尽了最后一根丝,可是学生的成绩还是在原地踏步。怎样提高教学效率?如何减轻学生过重的负担?如何减轻教师的负担?这一系列问题逐渐成为学校教育以及相关研究的焦点。

摘要：目前,普通高中的最大问题是"同质化""千校一面",无法为学生发展提供多种选择。要改变"一考定终身"的弊端,要求普通高中教育走向多样化、特色化,是必然趋势。我校在面对"学校发展何处去"的问题时,综合考虑学校的地域特色、文化传统、办学特色这类"校情"后,提出差异化战略与合理定位战略,确立了"错位发展、超越自我"的办学理念,凸显省艺术教育特色学校、省体育项目传统学校以及国际办学的多元发展特色,

摘要：错位发展,课堂依旧是主阵地。因为不管是基于师生的近期利益,还是学校的深层提升;不管是作为应试教育的首要条件,还是作为素质教育的一种考量,课堂教学的效率是一个不可避开的话题。为此,积极探索普通三星级高中课堂教学优化之路,就成为我校必须完成的一个重要课题。一、在困境中反思。

摘要：教育能使人终身受益，文化能使人的道德更加高尚，艺术能使人的生活更加精彩。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴，校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。近几年，笔者所在的学校在实施艺术课程教学过程中，有意识地加大力度，扩张其内涵。在抓好文化课基础学习的同时，注重学生的个性、特长发展，并注意遴选艺术苗子，组建艺术特色班，在多年积累的基础上，逐渐形成了以艺术见长的办学特色。