摘要：家访是指为了协调学校与家庭教育的步调,统一学校教育与家庭教育对学生的要求,促进学生全面发展,学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。基于当前家访工作中存在的针对性不强、语言运用不当、时机把握不准等问题,教师在家访时要注意区分不同家长类型、掌握语言沟通艺术、找准时机,因人施教,家校合力,共促家校共育。

摘要：教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的“能不能”;二是同教学设计和教学过程有关的“会不会”;三是涉及教学评价的“有没有”。

摘要：学习者与教师之间最常用的交流方法是教学,科学设计与开发这种交流被称为教学设计,这是为创造某种具有实际效果的教学活动而开展的一种特殊的设计活动,应当遵循设计科学的一般规律。化学教学设计是化学教师的常规工作之一。同样的化学教学内容、同样一节化学课,教学思路不同的教师会做出不同的教学设计,使教学表现出教师的个性化色彩。在化学教学中创造性地开展教学设计,会直接影响到课堂教学的效果。《中国学生发展核心素养》于2016年正式发布,意味着培养“全面发展的人”已成为包括中学化学教学在内的教育教学的核心。扎实开展核心素养导向下的中学化学教学设计,意义重大。

摘要：学科育德是指在立德树人根本任务下,学科教师不仅要教授科学文化知识,也要做好学生思想品德和价值观念的引导。心理健康教育同德育有着紧密的联系,心理教师有必要以道德人格作为心理健康教育和德育相结合的载体,通过培养学生的道德人格来实现心理健康教育的育德功能。

摘要：美术是属于社会学科范畴的一门学问,它不单是造型、描绘事物的技术,而是通过描绘事物表达思想感情,陶冶人们心灵境界,使人得到艺术享受的创造性活动;它不仅是个技术性很强的体力活动,更是思维水准很高的脑力劳动;它不但需要技术、技巧及其理论知识,也需要广博的社会科学理论和修养。那么，美术教育的任务和方法，就应该相应的围绕上述的范畴来确立。

摘要：探究性学习作为一种新的学习方式，其核心就是让学生在自主探究、解决问题中学会学习。作为一线教师，如何使这种学习方式在教学的层面得以实现呢？为此，我尝试着创建一种让学生主动学习，运用科学的方法探索未知的语文教学模式，从而真正把学习的自由还给学生，把学习的空间还给学生，把学习的欢乐还给学生，达到“教，是为了不教”的境界。一、运用四种教学艺术。

摘要：通过设计使用"慧学云"平台中的教学视频提出一个个层层深入的问题复习"平行线的判定"知识点,逆向引导学生构建平行线的性质研究的内容。巧妙设计问题,让学生动手实验,引导学生猜想和类比,经历"观察—实验—猜想—验证—推理"的活动过程,引导学生得出平行线的3条性质。同时,循序渐进地引导学生思考,从"说理"向"简单推理"过渡,逐步训练学生的推理思维。然后,利用"慧学云"平台诊断反馈,捕捉学生学习信息,优化问题设计,践行适时引导。

摘要：英语是对外交流与交往的重要技能,提高英语课堂教学效果需要教师从备课入手,不断改进和完善教学设计,激发学生的学习兴趣,及时总结经验教训,帮助学生把英语学得有声有色,源于课堂,高于课堂。