摘要：为了更好地在聋校数学“综合与实践”活动教学中贯彻落实学生核心素养,文章面向一线教师开展问卷调查和个体访谈,对数据汇总分析后,得出当前该活动实施中存在的问题主要有:教师重视程度不够,未能充分理解教材内容设计的要义;教学方法创新不足,学生参与度不高;教学活动形式单一,缺乏趣味性;教学评价方法不够多元,效度有限。在建构主义理论指导下,文章进行了案例分析和实践研究,总结出在生态课堂视域下,教师应树立以学生为中心的教学观,以促进个性发展、培养数学思维、调动主体参与、重视情感体验、创设多元活动、唤醒课堂活力为抓手,使“综合与实践”真正成为活动育人的有效载体的策略。

摘要：习近平总书记在全国教育大会上强调:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”作为特殊教育学校,我们要坚决贯彻全国教育大会精神,把加强聋生思想道德教育作为新时代特殊教育的首要任务和重点工作抓实做好,把立德树人这一根本任务贯穿于教育教学各个环节。