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三标度层次分析法在学生宿舍设计方案中的应用
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《陕西能源职业技术学院学报》2011年 第4期6卷 17-21,71页
作者:肖云 郭群虎陕西能源职业技术学院基础一部陕西咸阳712000 
针对2010年全国大学生数学建模D题给出的四种学生宿舍设计方案,从经济性、舒适性、安全性三个方面的十项措施考虑,采用了三标度的层次分析法构建两两比较矩阵,运用极差法构造一致性判断矩阵,得到组合权重。通过组合权重进行对比与...
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固网运营中光进铜退技术的方案设计
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《高等函授学报(自然科学版)》2010年 第4期23卷 85-86页
作者:张帆 郭煜陕西邮电职业技术学院通信系陕西咸阳712000 陕西邮电职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
在"光进铜退"向全光化通信演进的同时,根据实际网络及用户业务需求出发,规避直接规模署"光纤到户"跃进式演进的风险,充分利用已署大量铜线资源,配合光进的趋势,存在的电源问题成为瓶颈,针对电源不稳定,第二语...
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基于Visual *** 2010平台下的英语听力学习系统设计与研发
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《电子设计工程》2016年 第13期24卷 64-66页
作者:麻淑涛 鲁团花 刘耀洲陕西工业职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
为了研究基于Visual *** 2010平台下的英语听力学习系统设计与研发。本文中通过Visual ***2010平台技术,分析设计英语听力学习系统的研发需求,从而设计实现Visual *** 2010平台下的英语听力学习系统,并对系统应用情况进行分析,以便验证V...
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谈房地产企业设计管理实务方法
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《山西建筑》2019年 第19期45卷 172-173页
作者:孙咏华 董银英陕西能源职业技术学院建筑工程学院陕西咸阳712000 陕西能源职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
房地产行业进入平稳发展阶段,企业竞争更加激烈,设计管理已成为房地产企业管理的重要组成分。设计管理工作需要较强的专业知识和经验积累。结合设计管理工作实际经验和对典型房地产企业设计管理工作的研究,提出了房地产企业设计管理...
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基于Inventor的气弧焊机微动机构的设计和仿真运动研究
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《陕西工业职业技术学院学报》2015年 第1期10卷 21-24页
作者:高红英陕西工业职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
本文利用美国Autodesk公司的Inventor软件进行气弧焊机上微动机构的三维模型设计和虚拟装配,实现辅助设计,解决设计中降低成本,优化产品质量,另外也实现了教学的直观化、可视化,提高了教学质量和教学效果。利用Inventor的表达视图...
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高职英语项目教学方案设计探索与实践
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《陕西工业职业技术学院学报》2011年 第3期6卷 70-72页
作者:王凤 张萍陕西工业职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
项目教学法能促使学生完成真实的任务,提高学生的语言能力,同时培养学生分析、解决问题的综合能力。然而项目教学法是否能有效的贯彻实施,关键在于其项目方案是否设计合理。本文结合教学实践,总结项目方案的设计原则和设计程序。
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试析高职英语教育中学生学习兴趣和积极性的培养
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《陕西能源职业技术学院学报》2009年 第2期4卷 74-75页
作者:宋磊陕西能源职业技术学院基础一部陕西咸阳712000 
文章通过解析高职英语教育中存在的教学方式问题,分析如何从课堂语言的艺术性,教学内容的实用性以及教学方式的趣味性进行改善,从而提高学生学习英语的兴趣和积极性。
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高职医学院校学生实习管理系统的设计
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《价值工程》2015年 第26期34卷 156-158页
作者:任蔚陕西能源职业技术学院基础二部咸阳712000 
常规的高职院校医学专业学生顶岗实习管理模式需要耗费大量的人力、物力、财力和时间,管理效率低下。为解决以上问题,本文利用***技术和分布式数据库技术,设计并实现了一种基于Browser/Server结构的学生实习管理信息系统。系统具有在线...
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基于三标度法优化宿舍的设计
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《西安航空技术高等专科学校学报》2012年 第1期30卷 79-81页
作者:肖云 郭群虎陕西能源职业技术学院基础一部陕西咸阳712000 
目的将三标度的层次分析法运用到评价学生宿舍设计方案中;方法通过构建比较矩阵,并运用极差法构造一致性判断矩阵,从而得到组合权重;结果通过组合权重进行再次讨论、对比得出最佳宿舍设计方案;结论此方法比其他方法显得更加简洁、明了,...
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高等学校学生评教的因素分析与优化路径探索
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《陕西工业职业技术学院学报》2012年 第1期7卷 63-66页
作者:高凤香 刘芳陕西工业职业技术学院思政部 陕西工业职业技术学院基础部陕西咸阳712000 
由于一些影响因素的制约,导致了实际操作中学生评教失真现象的发生,从而使学生评教的可信度和有效性受到了挑战。给力宣传评教的意义,端正学生评教态度;优化评教指标体系,引导学生正确评教;恰当选择评教时机,科学把握评教方式;...
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