摘要：传统文化的现代性塑造是指在继承传统文化的过程中吸收借鉴有益于社会主义文化建设的思想文化、艺术创作等,同时利用现代化的手段弘扬传统文化,推动传统文化的现代化发展。中华传统文化资源丰富,但是在吸收借鉴传统文化的过程中也存在很多问题,需要通过传统文化课程以及现代化的手段对传统文化进行现代性塑造。

摘要：红色文化作为社会主义先进文化,蕴含着深厚的教育意义。将其融入学校教育,系统推进大中小学红色文化教育一体化建设不仅有利于弘扬红色精神和传承红色基因,还有助于拓宽育人渠道,落实立德树人的根本任务,帮助学生树立正确的价值观念,筑牢其信念基础。依据我国大中小学红色文化教育的开展现状而言,存在着教学目标设定模糊、教育内容衔接脱节、教学方式创新不足以及教学资源利用不当等问题。因此,新时代推进大中小学红色文化教育一体化建设需在遵循教育影响的一致性与连贯性原则、学科逻辑与心理逻辑相统一的原则与显性教育与隐性教育相统一的原则基础之上,通过优化顶层设计、统筹教学内容、创新教学方式和整合教育资源等方式建构系统的大中小学红色文化教育一体化的教学体系,提升红色文化育人实效。

摘要：针对大学生对思想政治教育所产生的逆反心理,无意识教育成为了一种新的育人方式。因此,高校思想政治教育工作的从业者,需要认清当前无意识教育的重要性和存在的问题,把握高校开展无意识教育的途径与方法。要精心设计教育内容,加强师资队伍建设,完善保障体制。

摘要：在早期的中国革命中,中国共产党拥有战胜敌人的“三大法宝”,即由毛泽东总结出的统一战线、武装斗争和党的建设。其中党的建设是“三大法宝”的核心,是中国共产党人始终关注的焦点问题。在新时代践行党的作风建设,就要坚定理想信念,践行求真务实之风;坚持以人民为中心,践行密切联系群众之风;坚持艰苦奋斗之风,纠“四风”;继续从严治党,强化领导作风。

摘要：逐步实现共同富裕是中国特色社会主义建设的目标,我们党从顶层设计到问计于民都始终把实现全体人民的共同富裕放在重要位置上,取得了一系列突出成就,人民的生活水平得到了显著的提高。在新的发展阶段推进共同富裕目标的实现,就必须着手解决当前面临的时代问题。基于此本文将对共同富裕的内涵进行充分探讨,明析我国现阶段面临的不平衡与不充分、相对贫困、收入差距明显的问题,探索在新阶段下符合我国当前社会发展现状的实践路径。

摘要：思政课应加强党史教育,引导大学生了解党的建立与发展历程,树立为祖国繁荣而努力的信念。具体途径是:采用现场讲授法、创意开发法、展示法、演出法完善党史课堂教育,参观革命圣地加强实践教育,歌唱红色歌曲燃起大学生的学习激情,观看影视作品增加教学吸引力。

摘要：随着网络的日益全球化,网络意识形态已成为意识形态工作中至关重要的部分。本文从五个方面综述了近年来国内关于网络意识形态的研究情况,包括网络意识形态的内涵研究、网络意识形态的安全问题及治理研究、网络意识形态面临的机遇、挑战及对策研究、网络意识形态的话语权及领导权研究、习近平网络意识形态思想研究。同时提出目前研究存在的不足及今后研究的趋势和方向,为进一步的相关研究提供一定的参考依据。

摘要：自我教育是思想政治教育的重要手段和目标,是提高思想政治教育实效性的内在要求。"师生意义共建"的课堂教学模式、"显性与隐性相结合"的校园文化浸润模式、"理论与实践相结合"的社会实践模式、"网上与网下相结合"的网络引导模式是实现当代大学生自我教育的有效途径。

摘要：恽代英青年思想政治教育理论形成于20世纪20年代,其思想在当代仍有借鉴意义,主要表现在树立崇高理想信念,增强青年民族责任感;创造条件鼓励青年身体力行,积极参与社会实践;培养青年"群众生活的修养",增强团队合作意识和集体主义价值观三个方面。