摘要：周代典乐制度演诗辅政,综合演诗流程是对周代宗法统治秩序的艺术化展演,是对伦理政治内涵的艺术表述,又是诗乐政治教化的流程,《诗》成为承载周礼政治的重要媒介,这决定了《诗》在结集过程中合典乐之需是关键,《颂》、《大雅》为天子乐,《颂》典于祭祀,《大雅》歌于飨燕,二者在演诗活动中不同的政治使命形成不同的典乐表现风貌,上海博物馆藏战国楚竹书《孔子诗论》以为《颂》与《大雅》的表现风格有"平德"与"盛德"之别,是对《颂》与《大雅》的典乐政治意蕴与艺术风貌的特征性总结,充分证实了周代典乐制度是以多样化的演诗形式为天子至尊的宗法政治建构多层面的政治保障机制以及思想规范体系。

摘要：新中国成立70年来,教学理论对教学活动的审美观照历经了对美学要素的忽视阶段、教学感性之美的理性建构阶段、教学理论的审美化转向阶段。在这一美的历程中,从教学中美的本质、感性之美、教学艺术之美这三个主要路径展现教学之美,凸显了教学理论的人性维度。然而在发展中也存在着理性对感性的束缚、忽视教学存在之美以及教学审美泛化等现实问题。研究者应在真与美的和谐中,在存在之美的重申中,在美学逻辑的复归中,寻求教学理论美好发展的可能。

摘要：从20世纪20年代开始,归国的赴法美术专业留学生,先后创办国立艺术院、主持中央大学艺术系、改革国立北平艺术专科学校。1949年以后,又组建并主持中央美术学院和中央工艺美术学院,并继续执掌国立艺术专科学校。经过半个多世纪的耕耘,他们把留学时接受的西方美术资源实践于中国,使中国现代成熟的美术教育思想体系和美术院校得以建立,完成中国美术教育的现代转型。

摘要：目的:考察不同情绪中,性别对获得和损失框架下跨期决策的影响。方法:使用实验法启动不同情绪,采用2(情绪:快乐、愤怒)×2(性别:男、女)×2(得失框架:获得、损失)混合设计。结果:(1)快乐情绪中,男性在损失框架下比获得框架下更偏向延迟奖赏;女性在两种框架下无显著差异。(2)快乐情绪中,获得框架下,女性比男性更偏向延迟奖赏;损失框架下无显著性别差异。(3)愤怒情绪中,男性和女性均未表现出框架效应。(4)愤怒情绪中,获得框架和损失框架下均无显著性别差异。结论:性别对得失框架下跨期决策的影响因情绪状态不同而存在显著差异。

摘要：怀特海从他的机体哲学出发阐释了他的大学教育思想,深刻独到,给我国大学改革提供了有益的启示。大学的作用是在知识和追求生命的热情之间架起桥梁,教师要以充满想象力的方式传授知识,要努力避免知识专门化所带来的人类理解力变窄的危险。拥有高素质的教师队伍是组织建设一所大学的全部艺术所在,对教师的评价要体现人类生产精神产品的个性。

摘要：一、当前大学本科毕业论文（设计）的现状原因1．大学本科毕业论文（设计）现状分析目前，大学本科毕业论文（设计）水平在国内不同高校情况极其不平衡，表现在：在不同类型的院校（研究型大学、教学研究型大学、教学型大学等）相互间差异较大；理工等自然科学类论文、毕业设计与人文社会科学类论文就总体水平而言也有一定差异，其中，人文社会科学类论文存在的问题相对多一些。然而，大部分高校本科毕业论文（设计）水平明显下降，有些院校毕业论文（设计）水平虽未明显下降，但并没有达到一个应有的理想水平，或者说，其水平有较大的提升空间。

摘要：面对推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意教育的时代使命,教育不仅要有高效率和高质量,更要追求高效能。教育效能是教育主体全面有效实现教育目的,保障师生健康幸福与可持续发展的能量与能力。其本质是教育活动合目的有效性整体,主要表现为合目的有效性的程度(深度、广度和持久度)。教育效能具有合目的性、有效性、整体性、持续性、潜在性与时代性等主要特征。教育效能改进的方法论是整体结构优化。主要包括六个方面:以提升"合目的有效整体性"为核心的整体结构优化;在提高素质的基础上完善人格目标;优化教育保健的教育教学生态;创建师生高效能教学共同体的师生关系;学习先进,科学增效、科技赋能、创造性艺术性改进的教育教学方法;在教育效能改进中创造更先进的富有中国特色与时代风格的现代教育文明的品格与态势。

摘要：改革开放以来,我国高中化学教科书的建设经历了恢复调整时期、深化发展时期、21世纪全新发展时期三个阶段,形成了坚持党的领导、立足化学学科体系、遵循客观发展规律、加强体制机制建设等宝贵经验。展望未来,高中化学教科书建设应当强化素养本位的一体化设计,在教育“双减”中做好科学教育加法;加快数字化进程,强化呈现方式创新;注重学生的学习过程,实现“教本化”与“学本化”的融合;全力推进编写团队建设,加强编写研究。

摘要：我国教学艺术研究在研究方法的使用方面存在着定性研究多、定量研究少,思辨研究多、实证研究少的问题。究其原因,主要是由研究者观念上的误解以及研究工具、研究人才的缺乏造成的。为确保教学艺术研究的科学性,应采用多元化的研究方法,将定性研究与定量研究、思辨研究与实证研究有机结合起来。

摘要：远程学习是一种新的学习方式,同时也是一项系统工程,其中在线教学设计是实现远程学习成功的关键。当前探讨在线教学设计方法已经成为了远程教育研究的新领域。对于远程学习来说,不同的技术环境会营造不同的学习过程和教学设计方法,但无论技术环境如何,基于文字书写形式的在线讨论始终是远程学习中最常使用和最有效的方法之一。如何更好地设计讨论、组织讨论和管理推进讨论是实现有效在线讨论的重要工作,也是远程学习得以成功的一个重要组成要素。基于此,笔者在本研究中尝试通过文献调研法,对在线讨论进行解构和分析,将构成在线讨论过程的两个关键要素作为设计和主持在线讨论的切入点,提出了设计和主持在线讨论的方法和策略。本研究对有效的组织设计和管理在线讨论,培养和锻炼学习者的合作交流能力具有指导意义。