摘要：用简单的溶液燃烧法合成NiMO双金属催化剂,并以CH4为碳源采用化学气相沉积法(CVD)制备合成高质量碳纳米管;考察了催化剂组成、制备温度、CH4流速对CVD制备碳纳米管的影响;采用XRD、Raman、SEM、TEM等手段对合成的催化剂和碳纳米管进行了表征。该实验将前沿的科学研究成果转化融入实验教学,介绍了常见的纳米材料合成与表征的相关知识,进行了CVD碳纳米管合成参数优化,旨在引导学生从本质上理解合成参数对碳纳米管生长的影响,培养学生的科研思维,激发学生的研究兴趣。

摘要：随着城市夜形象方面的建设越来越受到重视,以光影艺术为代表的新兴艺术成为城市夜景观中最具吸引力的形式之一。当前阶段对于城市公共空间中光影艺术作品的评估大部分都被囊括在公共艺术、景观设施、夜景照明评估和人机交互相关的领域之中,专门针对光影艺术进行评估的研究相对较少,且现有的评价体系不够完善。本研究通过文献综述梳理了公共艺术和景观照明评估层面的评价指标,以此为基础,对第一届和第二届深圳国际光影艺术节官方的评价指标进行扩充完善,选取主题性、在地性、艺术性、公共性、公众互动性、空间融合性、总体评价为指标,初步建立城市公共空间中光影艺术的评价体系;并将评价体系进行实践验证,选取在校的40个大学生,对2021年深圳国际光影艺术节作品进行评价。问卷结果表明,专家和大学生在看待各个评价指标对于总体评价的影响权重上有一定的差异。两个群体对于在地性的权重理解差别较大,且大学生认为空间融合性和公众互动性指标对总体评价结果的影响较大。对于今后的光影艺术评价指标的制定可以考虑增加空间融合性和公众互动性两个指标,评价指标的制定需要更多地从公众的角度出发,考虑公众对于光影艺术的需求。

摘要：以建设电子封装学科和培养专业交叉型人才为目标,通过课内理论讲解、翻转课堂和实操相结合的教学模式,开展了电子封装在电子工艺实习中的探索研究,不仅完善了电子工艺实习封装体系,让不同专业学生学习了电子封装学科所涉及的材料科学、电子技术以及计算机系统等多门跨学科知识,更体验了微电子制作工艺技术,提高了他们的分析、设计和高精度制造设备、测试设备的动手实践能力。激发了学生对电子封装及相关领域的兴趣,为进一步培养行业技术人才打下坚实的基础。

摘要：面向涵盖切削原理知识内容的课程,基于创新提出“完全体现概念本身的原始定义,直观表达”的设计思想,研制了用于课堂与实验教学的便携式外圆车刀角度认知与测量仪。教学实践证明,该测量仪在课程实验中的应用,在课时紧缩的条件下,对重难点知识的学习起到事半功倍的作用,达到了“加深理解课程内容、掌握工程实际仪器设备操作方法”的实验目的,提高了教学质量和效率,具有很好的推广价值。

摘要：设计了"消解-电感耦合等离子体质谱法测定市政污泥中金属元素含量"综合实验,考察石墨消解法和微波消解法对电感耦合等离子体质谱技术检测结果的影响,并对比分析实验结果的精密度(RSD)、准确度及加标回收率。该实验旨在将消解-电感耦合等离子体质谱技术应用于本科实验教学,使学生掌握石墨/微波消解前处理技术,熟悉电感耦合等离子体质谱技术的测试原理、仪器构造和分析方法。

摘要：针对学生基础知识掌握程度不同、综合应用和创新应用能力不强等问题,提出基于攻防结合和热点应用的密码学课程设计方案,将理论授课与实验实践紧密结合,以经典密码算法的发展过程及其应用场景为主线,设置对应的课程内容和实验项目,以培养具有攻防博弈思维和面向市场应用的信息安全方向学生。

摘要：柱状透镜阵列可以用来扭曲光线使“物体消失”,即通过柱状透镜阵列观察物体时可实现隐形效果.根据光在空间和介质中的传播特性,结合几何光学和光度学理论,提出了临界隐形物距的概念,可用来衡量柱状透镜阵列的隐形效果.通过光学物理场仿真和实验,探究了柱状透镜阵列属性包括透镜单元间距、曲率半径、折射率以及物体几何形状等因素对该隐形现象的影响.理论与实验相辅相成,有助于学生理解柱状透镜阵列导致物体隐形的产生机制,也可作为大学物理实验教学中的创新设计性实验案例.

摘要：疫情常态化防控以来,在线教学发展势头强劲。将嵌入式系统实践类课程结合多种互联网信息化授课平台及口袋实验仪器应用,充分发挥课程优势,借助互联网平台的数据存储、课程回放和课程数据分析功能提升学生的工程素养、软件设计与创新能力。实践结果表明,该方法相较于传统线下教学,在课前预习、课堂互动、课后复习辅导等方面优势更强,值得进一步研究、推广和使用,以期为其他院校开展线上嵌入式系统课程提供参考与借鉴。

摘要：结合水污染控制技术的实际问题及科研前沿技术,设计了Fenton氧化技术降解双酚A探索型综合实验。以模拟双酚A废水为处理对象,探讨了UV/H_(2)O_(2)、Fenton、UV/Fenton等氧化技术降解双酚A的过程,并在此基础上利用GC-MS分析了降解中间产物,引导学生推导其降解机理。该实验项目将学科研究前沿技术与本科实验课程相结合,涵盖了高级氧化技术及色谱技术的定量和定性分析技能,具有一定的探索性和创新性。

摘要：针对密码学实验课程特点,分析密码学实验教学存在的问题,将实验课程与理论课程紧密结合,并在密码学课程建设中引入密码学实验系统,有力支撑线上教学部分。该文从实验内容设计、实验教学方法和实验考核方式三个方面提出了适合本科密码学实验教学的模式。