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绘本《小黑鱼》教学设计: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（小学版）》2019年第6期 40-41页; 作者：尹艳玲刘正生(指导)哈尔滨市花园小学哈尔滨市双城区教师进修学校; 绘本阅读意义:绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给儿童美好的熏陶和教育。因此,开发“绘...; 绘本阅读意义:绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给儿童美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。; 来源：详细信息评论

中小学教师混合式培训调研报告设计分析: 收藏
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引用; 《基础教育论坛》2020年第36期 19-20页; 作者：关胺友黑龙江省哈尔滨市双城区教师进修学校; 中小学教师混合式培训调研报告,按应用指向可以分为培训需求调研报告、培训绩效调研报告、培训满意度调研报告等;在结构上包括标题、正文和结尾三部分;在规划过程中要坚持力求客观的思想、精选材料的做法和综合建议的原则。; 中小学教师混合式培训调研报告,按应用指向可以分为培训需求调研报告、培训绩效调研报告、培训满意度调研报告等;在结构上包括标题、正文和结尾三部分;在规划过程中要坚持力求客观的思想、精选材料的做法和综合建议的原则。; 来源：详细信息评论

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