摘要：以“探究分子运动现象”一课为例,基于新课程改革与关注学生学科素养的前提下,培养学生创新意识、学生思维能力和观察能力,通过对探究性实验的探究过程的实践研究,培养学生提出问题和解决问题的实践探究意识.研究如何在初中化学课堂设计与应用探究性实验中培养学生深度思维的方法,并对研究的效果进行反思与改进,促使学生发展化学核心素养.

摘要：一、主题与背景我们所选择的课例为八年级第五单元'化学方程式'综合试卷讲评课,本单元学生对化学的学习将由'生成何种物质'向'生成多少物质'方面展开,是学生在学习化学、认识世界过程中的一次认识上的飞跃。'质量守恒定律'是义务教育阶段学生开始定量认识和研究化学变化的转折点,培养学生的化学学科素养中的守恒思想,是学生书写化学方程式和进行化学方程式计算的理论基础。