摘要：在行动体验中探索班主任的活动组织、团队建设、学生转化等工作能力,创造了活跃的活动氛围,调动了学生参与班级活动的热情,增强班级凝聚力,提升班主任工作的艺术性和实效性,增强教育正能量,促进学生健康成长。

摘要：班主任不仅是班级工作的组织者,更是班集体建设的指导者,更是学生健康成长的引路人。一支好的班主任队伍是实施素质教育的基石,更是中职学校培养高素质的技能型人才的核心力量。如何能建设一支具备专门的职业理论、专门的职业道德、专门的职业技能的高素质班主任队伍呢?笔者认为同伴互助无疑是最温暖的方式。因为班主任的成长同样需要陪伴,在陪伴的过程中平等交流、沟通互动,互为专家、互相指引,以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。同伴的力量是无穷的。他陪伴着我们,一同成长,一起成进步。同时,同伴也是一面明镜,帮助我们认识着自己的不足,还可从对方身上取长补短,从而提升班主任能力,提高班级管理艺术。

摘要：充分运用合理设计培训方案、择优选聘培训师资、有效安排培训内容、灵活运用教学形式、精细保障后勤服务、不断进行反馈调整等六个途径,切实提高中职师资培训学员满意度评价,增强中职师资培训基地的培训实效。

摘要：本文结合在学校室内手绘课程教学中的一些经验心得与社会实践中的实际情况对手绘的过去、现在与学习方法进行了一些探究。并提出了自己的一些见解。