摘要：形成性评价（formative assessment）是1967年由美国的评价学专家斯克里芬（***）提出来的，后被美国的教育学家布卢姆（***）引进教学领域。近50年的时间，中外教育学专家对其充分肯定，形成性评价在教学领域一直经久不衰，它的魅力何在？形成性评价在课堂上是如何操作实施的？让我们带着这样的疑问，走进哈尔滨市第七十二中学的初中英语的课堂，去领略形成性评价的风采!

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称新课标)提出了三层六类的学习任务群,其中基础型学习任务群是很重要的一环,其不但导向于教学,更服务于学业考试的选拔,同时对命题方向提出了更高的要求。以2023年各省市中考试题为切入点,通过统一与分散,对语文基础题型的设计路径进行探析。

摘要：【教材分析】本单元属于本册书中第二主题The world arund us．的内容，旨在通过语言学习，使学生了解周围世界。本单元的设计在学习内容上，主要通过对身体的五种感官的研究让学生更加了解这五种器官的作用，以及它们是如何工作的。在语言结构的学习上，学习掌握五种感官动词的使用方法。

摘要：文章分析了合作学习在初中英语教学中的应用优势,从教学设计、分组、教师三个方面探讨了合作学习在初中英语教学中的实施策略,并从形式、参与度两个方面说明了在英语教学中进行合作学习的注意事项。