摘要：小学地方课程《人文与社会》不仅展现出黑龙江的风土人情,还能吸引学生走进龙江文化,在“学演”趣味性活动中亲身体会黑土地劳动者的聪明才智与乐观豁达。教师在教学中要重视课堂“学演”趣味性体验活动的设计与实施,创设适宜的活动主题和活动场景,充分做好活动前的各项准备,在活动中培养学生的综合表现能力,增强学生积极的情绪体验,促进学生自主性和创造性的充分发挥。

摘要：《新探索研究生英语》通过理念创新、模式创新和资源创新,为高校研究生英语教学提供教学资源、教学手段和教学方法的全方位支持。论文以《新探索研究生英语》为依托,对混合式对分课堂教学模式进行了创新性应用,展现了混合式对分课堂教学模式的可发展性、适用性与先进性。

摘要：2022年教育部颁发了新修订的义务教育课程方案和课程标准,它优化了课程内容结构,基于核心素养要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识技能,精选、设计课程内容,优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间,根据各自的性质和育人价值,做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合实施,强化实践要求。我们学校的一系列改革与这一理念不谋而合,近年来,学校为更好地培养学生的核心素养,结合“凝香致远”的育人文化,努力调整课程结构和具体实施方法。

摘要：教学内容:《俗世奇人》是冯骥才先生创作的短篇小说集。统编教材五年级下册的《刷子李》一课便是选自本书,在学习《刷子李》一课时,学生的学习兴趣非常浓厚,对于文中描写的人物特别感兴趣。因此,在这样的情感积淀下,推荐学生阅读《俗世奇人》一书便迎合了学生的阅读期待。而本书中记录的十八篇故事也同样精彩纷呈,让学生在阅读的过程中能够产生自己的阅读感受和阅读思考,此时的分享便是把书读得更加深入的最好途径。

摘要：哈尔滨市红岩小学(以下简称为红岩小学)是以革命经典小说《红岩》命名的一所学校,有着丰厚的红色文化积淀,用“梅品凝香,红岩玉成”的学校文化内涵实现文化育人的高品质办学。随着“五项管理”的实施和“双减”政策的推进,红岩小学对作业管理进行了专项研究,形成了“分层递进,同向多元”的作业设计特色。一、顶层设计,减负不减质依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》以及省、市关于作业管理的要求.

摘要：数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力,是数学的“教”与“学”过程中应当特别关注的基本素养。在重视培养学生数学核心素养背景下该如何运用好课堂提问,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率呢?

摘要：混合式对分课堂是混合式教学与对分课堂相结合的一种新型教学模式。在研究生通用学术英语课程中应用混合式对分课堂教学模式,有利于实现研究生通用学术英语课程的教学目标。从教师与学生双重视角,线上与线下两个维度,课前、课中和课后三个阶段及讲授、内化吸收、讨论和对话四个环节,具体阐述混合式对分课堂教学模式在研究生通用学术英语课程中的实施流程和实施策略。

摘要：第一课时作业(实施建议:基础练习、进阶演练课上完成并讲评,10分钟;拓展应用课后完成,8分钟)【基础练习,夯实巩固】1.为加点的字选择正确的读音在充满噪(zào zhào)音的厂房里,母亲用龟(guī jūn)裂的手指数完毛票后把钱塞(sāi sài)给我,紧接着又陷入了工作中。

摘要：如果说学校是一幢摩天大楼。那么班级就是这幢大楼的基本单元．班主任则是每个单元的基层管理者。想要管理并不难，但是想要管理好，就需要我们班主任老师动些心思，理论思考与实践操作相结合，平日多和身边的班主任交流，不断总结经验，这样才能更好地管理班级，掌握管理技巧。

摘要：教学内容：人教版三年级上册第29课《掌声》。教学目标：1．在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。