摘要：为完成基础教育现代化的任务,改变中小学教师队伍的现状,俄罗斯实施了新教师补充机制、优秀教师评选和奖励制度、新的教师薪酬制度和教师资格定期鉴定制度,对俄罗斯中小学教师队伍的数量补充和质量提升的成效已经初步彰显。俄罗斯的这些经验,为我国教师资格定期注册制度的配套保障措施的制订、教师专业持续成长的动力机制的建立、教师编制管理制度的改革等提供了借鉴。

摘要：师范专业认证是师范教育实现人才培养目标的重要保障,科学合理的课程体系对培养目标实现起到了重要支撑作用。本项研究基于课程发展的基础理论,借鉴国际教师教育认证有益做法,结合师范专业二级认证管理要求,在对高校师范专业课程体系各要素进行分析的基础上,从宏观视角提出了俄语课程体系中存在的问题及解决路径。研究旨在为高校师范专业认证俄语课程体系建构提供理论依据和实践操作指导,为教师教育宏观政策制定提供决策支持。

摘要：电影是当今社会非常有影响力的一种艺术形式,而片名是人们了解电影的第一窗口,因此是十分重要的。现今中俄文化交流频繁,但是中俄电影片名的翻译却存在各种问题,因此本文从多部中俄影片入手,分析存在的问题,试图寻求正确的片名翻译方法。

摘要：随着中俄两国接触的日益频繁,迫切需要加强对俄罗斯影视作品对白的翻译力度。利用俄罗斯影视作品可以向中国观众介绍俄罗斯的文化和国情,从而促进两国文化交流。随着时代的发展,我们通过欣赏俄罗斯影视作品,不仅可以领略到作品的艺术魅力,还能进一步了解俄罗斯。

摘要：大学-中学俄语课程思政一体化对培养具有家国情怀、国际视野和良好道德品质的俄语人才具有重要意义。在统筹课程资源、强化教师队伍、完善评价机制的整体构想基础上,通过课程资源共建共享、教材内容循序渐进、教师队伍协作共赢和评价机制持续优化等路径,实现俄语课程思政一体化的有效落地。

摘要：本文以俄罗斯电影《十二怒汉》为例,剖析导演米哈尔科夫50年后翻拍美版同名电影所蕴含的俄罗斯文化,分析电影中所反映的民族冲突、社会问题及人文情怀。米哈尔科夫对民族,对历史,对个人的深切关注,反映了其时代风云变幻中的民族形象与民族性格的深刻烙印。

摘要：民族文化是社会发展中长期沿袭下来的社会产物,是社会文化的重要组成部分,也是语言文化教学实践的重要内容。要学习一门语言,就要了解它的民族文化,对于文化间的差异与融合进行对比、分析。文章以中俄民族文化差异问题为出发点,主要针对语言视觉图景、民族思维方式对词汇选择的影响及母语负迁移的影响这些有关民族的文化差异给俄语专业学生的学习带来一定的困扰,提出几点对策,即如何教与如何学。了解、学习并掌握一定的中俄民族文化知识,既能提高文化素养,又能激发学习兴趣,培养文化差异意识,融会贯通,为今后文化交流打下基础,培养有能力、多才艺的复合型人才。

摘要：最近时尚界兴起了一股"复古风潮",人们以穿复古衣物,戴复古饰物,留复古发型为荣,而时尚界的复古风潮其实也间接影响到了文化界,像最近《大话西游》就是在时隔20年后重新进入影院,再次走进大家的视野,这引发了大众对于经典影片的缅怀,而《莫斯科不相信眼泪》就是世界影史上一部经典力作。《莫斯科不相信眼泪》是苏联当代电影创作中重要的作品之一。

摘要：电影《维京:王者之战》是一部讲述王子复仇记的故事,影片以弗拉基米尔如何成为基辅大公为线索,电影通过《维京:王者之战》中有关维京人宗教文化、人文情怀的解析,帮助观者了解16世纪的俄罗斯及俄罗斯民族的性格.

摘要：俄罗斯电影《他是龙》作为一部爱情题材的影片,上映之初便受到众多观众的喜爱。本文从电影中"龙"的形象所隐含的人之善、爱情的力量、影片中隐含的中国形象等角度进行分析,试图与读者一同感受俄罗斯民族的浪漫灵魂。俄罗斯电影艺术的表现与俄罗斯民族的生活密不可分,随着中俄两国在各领域的不断合作发展,为了增进两国人民的了解,透过俄罗斯电影探究俄罗斯民族的魅力、探寻俄罗斯电影中的中国形象不失为一种有效的方式。