摘要：腰鼓是中华民族传统文化中的一支奇葩,她既能锻炼人的体魄,又能陶冶人的情操,给人以美的享受。创建腰鼓特色,开展学腰鼓的活动,旨在丰富学生的课余生活,使学生了解腰鼓是中国民间的一种艺术,它的节奏坚定,声音振天,气氛激昂,舞姿健美,队形丰富,深受广大师生所喜爱。特色教育是全面推进素质教育,提升育人质量的基本策略。

摘要：《语文课程标准》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂而积累是运用的前提。教学中,课例的设计重在改进诵读与积累的教学方式和学习方式,引导学生了解祖国文化,传承艺术经典,收获语文知识,形成语文能力,最终促成学生对这一知识点的掌握和熟练运用。

摘要：根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议“ 口语交际是听与说双方的互动过程.教学活动主要应在具体的交际 情境中进行.”对国标本苏教版教材五年级下册练习7 口语交际训练《七嘴八舌话环保》进行教学设计,旨在让学生乐于表达,学会 表达,学会合作,在口语交际实践中培养学生的口语交际能力.通过口语交际,增强学生热爱家乡,保护环境的意识.

摘要：在小学语文教学中引入"让学引思"教学模式,可为课堂教学注入动力。教师要正视"让学引思"的价值,对课堂教学进行创新设计,利用具体的学习任务和悬疑问题,成功调动学生的自主学习意识,提升教与学的和谐度。前置预习、适时设疑、智慧理答、更新训练,教师从不同视角实施教学,势必能为学生带来全新的感知和体验。

摘要：留白是一门艺术，在图画创作中讲究“意到笔不到”，以创造出无画成妙境的艺术境界。留白运用到教学中同样具有重要作用。教学中的留白，就是在教学中为学生的思考与学习提供充足的时间与空间，将学生置于学习的主体地位，让学生激活思维，展开想象，丰富学生的情感体验，是一种调动学生学习积极性，培养学生空间想象力与思维能力的，集艺术性与趣味性于一体的教学技巧。这正符合了新形势下新课改对小学语文教学提出的要求。

摘要：《春笋》主要描写了在春天到来之际,春笋破土而出,向上生长的情形,赞扬了春笋不怕困难、顽强向上的生命力。文章语言欢快,浅显易懂,是值得学生赏析品味的佳作,尤其是文中动词的运用,为课文增添了不少色彩,也正如托尔斯泰所说的“在艺术语言中,最重要的是动词,这是很明白的,因为全部生活都是运动……”。

摘要：语文课堂是凸显新课改的主阵地，是一个复杂的系统。教师、学生、教材三个基本要素组成了一个有机的整体，这三者能否和谐的统一，直接影响到教学效果的优劣。语文教学是一个知识的传授过程，也是一个带有艺术性的创造过程。如果教师能使“教”与“学”的各个环节配合得适当、协调，达到和谐优美的妙境，无疑会增强语文教学的人文魅力。

摘要：在小学语文教学中展开非连续性文本阅读研究,可以为学生创设丰富的学习认知机会,提升语用认知能力。教师要注意利用多重教学手段,深度挖掘非连续性文本内涵,确立非连续性文本阅读的知识目标,注重非连续性文本阅读的全面渗透,强化非连续性文本阅读的实践教学,以成功提升学生非连续性文本阅读的综合素质。