摘要：船舶制造是国家工业实力的重要体现,船舶零件加工需要电机精确定位,但传统PID算法存在超调以及稳定时间过长的问题,因而难以满足现代造船业的需要。本文将PID算法和模糊控制进行有效结合,分析改进PID算法的基本原理,并对改进的PID算法进行建模和仿真。在此基础上提出船舶五轴零件数控加工系统的设计目标,并设计硬件的整体结构框架。测试结果表明,五轴数控系统的加工平面度、轮廓度以及加工精度均能够满足设计要求,系统具有较好的可靠性和稳定性。

摘要：针对汽车结构轻量化设计,提出了计入不确定制造精度的汽车结构可靠性设计方法。首先将主要设计变量视为区间变量,其他设计参数被视为概率值,在此基础上采用区间模型的变换方法和概率模型的解耦策略,建立汽车结构制造精度不确定的可靠性设计方法。通过经典悬臂梁和停车机器人机架的轻量化优实例分析,得到了不同可靠性要求下的最优解和最大允许偏差范围,验证了本研究方法的有效性。优化设计结果表明,在可接受的制造条件下,可以得到最优变量和相应的最大允许偏差范围。通过适当增加设计变量的偏差范围,可以降低对制造精度的要求,从而降低制造成本。

摘要：在建筑结构设计中,裂缝控制是一个非常重要的环节。裂缝的出现不仅会影响建筑物的美观,更重要的是会影响其结构和安全性。因此,如何有效地控制建筑结构中的裂缝成为了一个值得研究的课题。本文从建筑结构设计中裂缝的类型与成因出发,探讨了控制裂缝的措施。通过优化结构设计、材料选择与施工过程管理与监控以及考虑环境因素等手段,综合控制裂缝的产生和发展。通过分析,本文总结了控制裂缝的措施在实际工程中的应用效果,为建筑结构设计提供了有益的参考。

摘要：工作手册式教材和在线精品课程作为职业教育资源重要的实施载体,二者对于扩大职业教育受益面、提高职业教育技术服务性具有重要的意义。针对同样一门或一类课程,二者的开发具有逻辑起点上的一致性和过程环节上的关联性。工作手册式教材与在线精品课程的同步开发既是基于工作手册式教材与在线精品课程的现实需要,也是促进职业教育信息化发展的需要,其同步开发有利于充分发挥彼此属性特征、体现职业教育类型特征、提升职业教育综合服务质量。为此,可以从职业教育良性生态的构建、常态化管理机制的建立和围绕典型工作过程的研究等方面,促进工作手册式教材与在线精品课程的同步开发和深度对接。

摘要：建筑设计越来越注重环境和经济上的可持续性,设计师在考虑环境问题的同时,也需要兼顾客户以及各方的需求。可持续性设计首先需要建立一个正确的设计框架,从经济、环境和社会等角度出发,最大程度的提高建筑效益并减少建筑对环境的影响。为此,这篇文章探讨了可持续性原则下现代建筑设计的策略,为实现可持续性目标提供有效的指导。

摘要：建筑工程剪力墙结构设计是非常关键的一环,在设计时,要考虑到地质条件,建筑需求以及抗震性能,并运用先进的设计理念与技术手段对其加以优化,保证剪力墙结构能有效承受与传递荷载并具有较好的抗震,抗风性,以达到建筑安全,经济,高效与可持续发展的目的。文章主要阐述剪力墙结构基本概念,设计原则与方法及其在建筑工程设计上的运用。通过剪力墙结构设计能够提升建筑物稳定性,安全性以及舒适性。

摘要：基于“机械设计基础”这门课程的特点和高职学习者学情,探索“学做研创”专业基础课程改革路径,通过设计不同的产品结构设计主题,以机械产品设计为主线,有机融入“机械原理设计→机械结构设计→机械产品评价”教学方式,创新实施基于成果导向的“1+1+N”线上线下混合式教学模式,以宿舍为单位组建学习型组织,团队协作完成不同难易程度的机械作品以检验学习成果,实现“教与学、学与做、做与创”深度融合,让“学习者成为课堂主体”“教师成为课堂主导教练员”,打造高效优质金课堂。

摘要：为改善自动变速器的换挡特性,提出了一种基于模型的自动变速器离合器液压自动校准方法,实现离合器换挡参数的自动调整。该校准方法包括自动变速器仿真模型、车辆仿真分析算法和基于优化过程的自动校准算法,并在优化过程中进行迭代仿真和分析。以通电换挡为研究对象,仿真结果表明无论是通电升挡,还是通电降挡,该方法均能够有效地执行离合器液压曲线的基本映射,通过所提出的校准方法能够缩短实际车辆试验前的校准时间,提高自动变速器开发过程的效率。

摘要：针对目前职业院校课程思政工作存在的课程之间的协同机制还不完善等问题,进一步深化职业院校课程思政的基本路径,按照“自下而上”的认识过程、“自上而下”的设计过程和“上下联动”的实施过程,对职业院校课程思政工作进行整体设计、系统开发、协同实施、多方评价,实现教师之间、课程之间、专业之间、校企之间的“互联互通”,是深化课程思政工作的必由之路。建议职业院校以专业为轴心开展课程思政工作,发挥群体优势,致力于纵向贯通、织线为面、叠面为体,形成科学高效的专业课程思政工作体系。

摘要：随着我国信息技术的不断发展,大部分高职院校开始关注和采用基于“线上”+“线下”的混合式教学模式。本文以高职重点课程——“电气控制与PLC应用技术”为例,先论述了该教学模式的概念,并分析了课程教学的现状,最后就混合式教学模式下,设计了教学方案、流程、思路以及考核方式,旨在对该课程的教学改革进行了进一步的研究探讨。