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检索条件"机构=唐山市丰南区钱营镇第一中学"

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抓“任务驱动”内涵促名师工作室发展: 收藏
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引用; 《教育实践与研究》2021年第30期 45-46页; 作者：袁振霞唐山市丰南区钱营镇第一中学河北唐山063301; “任务驱动”是一种有效促进成员专业成长、推动工作室发展的新途径。将“任务驱动”引入名师工作室管理,选择与设计驱动任务时要注意三点:选择“驱动任务”要有前瞻性,设计“驱动任务”要有层次性,实施“驱动任务”要有可操作性。“任...; “任务驱动”是一种有效促进成员专业成长、推动工作室发展的新途径。将“任务驱动”引入名师工作室管理,选择与设计驱动任务时要注意三点:选择“驱动任务”要有前瞻性,设计“驱动任务”要有层次性,实施“驱动任务”要有可操作性。“任务驱动”下的名师工作室发展,可以主题更明确、目标更具体、操作更可行地为教师成长提供专业支持,促进名师工作室成员在交流与合作中共同成长,增强工作室的凝聚力,促进教育高质量发展。; 来源：详细信息评论

设计多种途径激发学生学习兴趣之我见: 收藏
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引用; 《中国科技期刊数据库科研》2019年第2期 212-212页; 作者：董玉红河北省唐山市丰南区钱营镇第一中学河北唐山063301; 对于生物学的学习来说,课堂教学起着举足轻重的作用,而上好一堂课学习兴趣是关键,一个学生如果对某种事物产生浓厚的兴趣,他就会积极主动的去学习,去实践,从而就能够获得学习上的成功,有利于我们更好进行生物学科的教学,提高学生的学习...; 对于生物学的学习来说,课堂教学起着举足轻重的作用,而上好一堂课学习兴趣是关键,一个学生如果对某种事物产生浓厚的兴趣,他就会积极主动的去学习,去实践,从而就能够获得学习上的成功,有利于我们更好进行生物学科的教学,提高学生的学习主动性和学生的生物学素养。; 来源：详细信息评论

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