摘要：在高中地理教学中,传统的教学方式存在一些问题,比如只强调背诵记忆、重视理论知识而缺乏实践操作和互动交流。为了改善这种情况,可以采用分层教学法,以帮助学生更深入地理解和应用地理知识,提高他们的学习效果。应用分层教学法需要进行学生水平评估,然后有针对性地设计教学内容和任务。同时,还需要完善相应的教学资源和材料,为学生提供个别化的辅导和反馈,并定期评估和调整教学方法。这种方法为高中地理教学提供了一种有效的教学方式,并为今后的研究和实践提供了新的视角和思路。

摘要：ChatGPT强大的语言组织功能预示人工智能技术发展,教学机器人将走上讲台,代替教师从事程式化、机械性的教学工作。但智能机器人缺乏类似人的神经元和人脑的机能,不擅长创新创造、思辨分析与实践审美。因而,思政课教师既需要不断学习,拥抱新技术、融入新时代、创造新的范式,又需要清楚自己在人工智能背景下的角色定位,明晰自己独特课程设计者、学生成长陪伴者、因材施教实践者、“大思政课”实施者、课程实施研究者等重要角色。

摘要：在高中政治教学中,教师要基于政治核心素养的要求,设计研学问题,引导学生提升综合能力,让学生积极参加研学活动,在问题的引领下提升政治核心素养。通过创设虚拟情境、活动情境、游戏情境的方式,能让学生强化价值认同。通过小组合作探究、主题辩论、分析案例等创新的教学形式,能培养学生的科学精神。通过设置启发性、开放性、悬念性的结论,能提升学生公共参与效果。

摘要：为响应新课程、新教材改革及顺应“双减”政策下高中思想政治课程面临的育人目标、课程设计、教学方式、作业布置等方面的新变化,文章作者采用理论与实践相结合的研究方法,分析了新时期教育新环境下高中思政课程必须应对的新趋势,从课程统筹、教学方式、作业设计三个角度探索了思政课程提升育人实效的可行途径。文中研究表明:建构思维导图、充实主题交流、多元引导自究、趣味互换探索、作业分层设计、课堂多元巩固是呼应“双减”政策的高中思想政治课程新尝试,对进一步落实教学育人任务、帮助高中生树立正确思想价值观念意义重大。

摘要：探究实验的开展能有效促进学生化学核心素养的发展。教师要注重大力改进传统的高中化学实验教学模式,引导学生积极开展探究实验,促进其探究能力与综合素质的进一步提升。基于此,本文围绕新课程下高中化学探究实验的优化策略展开深入研究:以学生为主体,培养探究意识;优化实验设计,培养探究能力;引导学生发现并提出问题;将演示实验设计为探究性实验,等等。

摘要：数据统计图表，是地理纸笔测试中常采用的信息呈现方式，突出“以量说理”，多用来显示和比较地理事物随时间发展变化或事物间比例构成的情况。包括柱状统计图（有纵向的和横向的）、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图及数据表格等。对这类图形，无论哪一种都是从“定量”到理性的分析过程。

摘要：中学教学过程中，课堂提问是常用的传统的一种教学方法，它能在课上将教材、教师、学生联系在一起，是集设疑、激趣、引思于一身的一项综合性的教学艺术．它能起到沟通教师和学生的思想认识，产生情感共鸣、输出和反馈信息的作用，能有效激发学生学习兴趣及求知欲望．提问在教学中的作用可概括为：引起学习动机、激发求知欲望、启发师生思维、激起学生顿悟、检验理解程度、唤起学生注意、交流学习经验、总结知识结构、交流师生情感等．教师是课堂组织者，

摘要：理想的科学教育应是沿着前人的足迹，重演科学知识探究的过程，让学生亲历知识形成的过程，才会符合学生的认知水平．实验是物理教学的基础，在仪器教学中要从仪器的制作需求开始．以解决问题为主线，亲历仪器制作过程，才能培养创新能力；在经典实验的教学中，要让学生亲历实验设计和改进的过程．感悟科学家们勇于攀登，不怕失败的科学精神，才能提高科学素养．

摘要：《西游记》是一部深蕴儒、佛、道文化精神的古典小说。作为明代四大奇书之一的作品，《西游记》之所以能够风靡至今，是因为它具有超过一般神魔小说的深刻精神内涵，书中通过对取经过程的描写和孙悟空形象的塑造，体现了追求人性自由和人格尊严、礼赞奋斗抗争和渴望智慧力量的精神文化内涵，从而使作品在打上其赖以产生的时代特征的同时，透射出中华民族乃至全人类某种共同的生活意念和欲望，具有精神文化教科书的艺术特征和永久生命。