摘要：2002-2003年编辑部面向全国第一批38个教改实验区征集教学设计,然后精选出一部分优秀教学设计,并分两辑出版.其中收录了17个小学科学教学设计.应该说,它们都较好地体现了新课改的教学理念和新的要求,但用挑剔的眼光来审视,有些地方尚存进一步改进和优化的空间.下面从四个方面作具体研讨.

摘要：产生于20世纪60年代的混沌理论,被认为是继相对论、量子力学之后20世纪自然科学三大成果之一。自上世纪90年代起,将混沌学引入社会科学的研究后,异军突起,使其成为连接自然科学和人文科学的桥梁。在教学设计领域,国内外学者尝试从混沌学视角对有着决定论烙印的传统教学设计理论进行了批判与革新。本文概要介绍了混沌学历史起源,阐释了混沌学基本原理,并就混沌学三个基本原理——复杂系统对初始条件的敏感依赖性、自相似性和吸引子在教学设计中的应用进行了思考与探索。

摘要：进行心理学教学设计,有利于更新教学观念,实现心理学教学的科学化,提高教学效率。在具体的设计中,以系统论、教学理论等为指导,以当代教学发展的需要和学生实际为依据。设计的范围包括教学目标的设计、教学内容的设计、教学过程的设计和教学评估的设计。

摘要：通过设计自主游戏对低自信儿童进行自信的培养。利用儿童行为观察表筛选出低自信心幼儿,设计自主游戏进行干预。结果表明,学前儿童在参与游戏的主动性、耐挫性、乐观性、大胆探索等方面表现出自信心水平的差别;通过对低自信水平儿童三周的干预,发现自主游戏中幼儿的成功体验、教师的适当鼓励、同伴间的支持和模仿在幼儿自信心的培养中发挥了不可忽视的作用。

摘要：目前高校学生评教工作中主要存在评教指标体系设计不科学、评教实施过程不严谨、评教往往是一次性的、评教结果缺乏反馈等问题。而设计科学合理的评教指标,规范学生评教的过程,改一次性评教为两次或多次是解决问题的关键。

摘要：该文主要介绍了利用VB+Access模式开发中小型数据库程序的过程。论文介绍了本学生信息管理系统的系统分析部分,系统设计部分主要包括系统功能模块设计及数据库设计,系统实施部分介绍了部分功能的方法和代码。

摘要：对所学知识的复习和对学生掌握程度的检验是每一堂课的有机组成部分,现在我们完全可以利用课件的形式来完成这一任务,这一款"课堂测试系统"的小课件就成功的解决了上述问题。

摘要：建议箱制度 建议箱是教职工参与学校民主管理和监督的一条最便捷的途径。这种途径不受时间限制，又可以不记名，还无面对面交谈可能导致的尴尬，因此，它是一条既方便又受欢迎的途径。许多学校的“建议箱”原来都叫“意见箱”，但“意见箱”内往往空空如也。有关人员经调查分析得知，许多教师认为“意见箱”就是给学校领导提意见的箱子，谁投稿，就表明谁对校领导不满，因此，大家都有顾虑。

摘要：概要介绍了系统科学理论发展阶段与特点,并在此基础上分析了系统科学理论从一般系统论到广义系统论的发展对教学系统设计的具体影响。同时指出,在实践中应根据具体情况取长补短,合理应用,反对完全否定一方面而肯定另一方面的极端做法。

摘要：关于面孔识别的认知发展机制,目前存在面孔加工的特殊性发展理论和一般认知因素发展理论,两种观点的争议在于儿童和成人对面孔的识别方式是否存在差异。要解决这一争议,未来的面孔识别研究应注意如下五个方面:针对不同年龄被试设计难度适中的识别任务;将被试的反应时作为一个重要的因变量来对待;将被试对刺激面孔的熟悉程度作为一个重要的控制变量;刺激的呈现要做到生态化。