摘要：产教融合2.0时代,得课程者得未来。地方高校要努力实现教师素养、教学方式、教学管理等教育供给端要素的转型升级,优化课程设计和供给。教师要走出书房,在根植地方中感知社会和市场的需要,将丰富深厚的地方文化资源转化为鲜活生动的教学资源。深化教学改革,充分利用地方自然生态、民俗文化、红色文化以及地方文学和人才资源,构建教学和学习的新形态,将教学空间拓展校园之外,把地方文化资源引入课堂之内。学生在接受鲜活有用、富有个性的课程供给中,收获有增量的学习效果。要让社会力量参与到课程建设和课程评价中来,真正实现协同育人、共建共享的产教融合。

摘要：针对应用型本科院校操作系统课程存在的重知识传授轻价值塑造、内容陈旧、教学方式单调、评价方式不能反映学生学习效果等问题,以课程思政为切入点,提出融入思政元素的操作系统课程改革思路,从转变教学观念、凝练课程思政元素、融合多样教学方式、突出学习效果导向4个方面阐述了课程思政教学设计与实践过程,最后通过问卷调查对课程改革实施效果进行了分析和反思。