摘要：现行微课教学的研究重点关注理论基础、设计过程、制作技术及资源分享和微课教学评价等方面,其中,微课教学评价研究文献相对甚少,加之现有的微课教学评价标准仍以设计原则的理论描述为主,教师在微课教学、信息化教学设计与制作时所拥有的实践操作指导却相对较少,文章采用语义分析法,以广大师生认可度高的第二届全国微课教学大赛获奖作品为对象,针对性的对作品专家评语进行统计和分析,试图获取微课资源或微课教学过程需重点关注方面或环节,针对性的提高微课教学的质量。

摘要：随着计算机技术的迅速发展,将其作为一种辅助教学方法应用于美术教学中,不仅可以丰富美术教学内容,更能从理论和美术创作上为学生提供指导。首先从计算机辅助技术的应用价值出发,分析了辅助教学的优势,然后对辅助平台系统设计进行了研究,并重点分析了系统的数据库建设和网页搜索服务建设,给出了系统框架和系统教学过程,最后将系统应用于美术教学实践中,取得了一定成效。

摘要：随着艺术教育和信息化的发展,在当下音乐学科的教学活动中,越来越多地需要借助计算机技术、多媒体技术来辅助教学,从而培养学生的自主探究能力和钻研能力。研究了基于人工智能的交互式教学音乐智能系统的设计,提出基于RBF算法的音乐学习模式,有助于提升学生的探究能力,同时还可以发挥教师的主导作用。通过教学相长的方式,让学生成为教学的主体,激发学生对音乐学习的热情和学习意识。首先对交互式的教学音乐智能系统的研究现状进行分析,然后论述利用人工智能技术,结合交互式音乐教学方式,建立神经元模型和RBF算法确定音乐学习环节的方式,设计出自主学习平台。进而使该智能系统对于学生的学习音乐知识起到良好的辅助作用,提供更好的教育手段,对于音乐教学的研究具有一定的实际价值和积极意义。