摘要：分析地方特色文化内容融入化学教学的优势,整理南疆地区文化涉及的化学知识。以南疆地区的地方特色文化内容基础,探究将地方特色内容融入中学大单元教学的模式。以哈萨克族服饰和石榴酒为例,通过化学视角看待地方特色文化内容。根据石榴酒中的化学知识进行教学设计,为促进地方特色内容更好融入化学教学提供参考,并进一步培养学生核心素养。

摘要：设计合成了一系列萘并吡喃-四苯乙烯稠合化合物(NP1~NP5),并研究了其光致变色及荧光性质.与萘并吡喃母体化合物NP0相比,化合物NP5的褪色速率显著提高,其褪色半衰期(τ_(1/2))达到0.75 min.该类化合物还具有光响应迅速及耐疲劳性好等优点.此外,化合物NP2的四氢呋喃溶液的荧光性质可通过紫外光照调控,即在360 nm紫外光光照前具有荧光性质,光照后荧光性质消失,但并无聚集诱导发光现象.

摘要：以无机盐为原料,液相合成了ZnFe2O4纳米粉体,通过XRD,TEM等手段对粉体的晶体结构、形貌等进行表征并研制了厚膜型气敏元件。结果表明:产物为尖晶石结构,粒径尺寸分布为10 nm^30 nm,平均粒径约为14 nm。在40℃~400℃的温度范围内,采用静态配气法测定元件的气敏性能,发现ZnFe2O4气敏元件在150℃的工作温度下对体积比浓度为1×10-3(V/V0)、1×10-4(V/V0)的H2S气体的灵敏度分别高达244.34和83.31;在此工作温度下对1×10-4(V/V0)的H2S气体响应时间2 s,恢复时间为5 s。在40℃对1×10-3(V/V0)的H2S气体的灵敏度达到111.00。

摘要：小分子化合物Nucleozin作为靶向流感病毒核蛋白的抑制剂具有良好的抑制活性。本文围绕Nucleozin分子中与哌嗪环直接相连的芳环部分进行研究。通过钯催化偶联反应合成了一系列Nucleozin衍生物,通过检测所合成化合物对流感病毒H1N1的抑制活性,明确了Nucleozin分子中该部分的构效关系。利用甲基在药物分子设计中的作用,设计将分子中的氯原子替换为甲基,发现与原型分子Nucleozin相比其抑制活性有了明显的提高。本文的结果对该类分子成药性的提高具有积极意义。

摘要：本文提出了按不同课程顺序分类设计的环境科学专业渗透式思政教学体系,使课程思政育人由浅入深、由中华优秀传统文化到百年成就,从而达到“如盐入水”“润物细无声”的育人效果。自党的十八大作出“大力推进生态文明建设”的战略决策以来,生态文明建设已经成为中国特色社会主义事业的重要内容。当前,我国生态文明建设正处于关键时期,在建设美丽中国的新征程上,需要有敢于作为、有时代责任感、有生态文明理念和思想的人才的积极参与~([1])。大学生是未来国家社会建设的中流砥柱,更是具有扎实专业知识的高级人才。

摘要：利用单因素试验和正交试验优化大孔树脂纯化牛舌草总黄酮的工艺条件.结果表明,影响NKA-9大孔树脂对牛舌草总黄酮吸附能力的各个因素影响力大小为B>C>A,样品pH值对大孔树脂吸附能力影响显著(P<0.05),而乙醇浓度与样品流速对大孔树脂吸附能力影响不显著.确定NKA-9大孔树脂吸附牛舌草总黄酮的最优工艺条件为A1B2C2,即乙醇浓度10%、样品pH值5、样品流速2 BV·***-9大孔树脂对牛舌草总黄酮有较好的纯化效果,且工艺重复性和稳定性良好.

摘要：为落实对学生核心素养的培养,建立“教学评”一体化的评价体系,现在的高中化学教学要以素养为本位,以培养学生的核心素养为重点目标,本文以基本营养物质为例,建立任务驱动型的大单元教学设计。让真实情境介入大单元教学设计,以任务驱动为导向,引导学生建立知识体系,完成任务目标,培养学生化学思维和解决问题的能力。

摘要：大单元教学是改变碎片化教学,实现知识目标和核心素养目标的载体,但在高中化学元素化合物大单元教学课堂实施中仍面临教学环节混乱、教学效果打折等困境。结合元素化合物知识的教学特点,以ADDIE模型为指导,将《钠及其化合物》依据分析、设计、开发、实施、评价5个阶段展开大单元教学设计,将整体化教学设计理论可视化、系统化,突破教材对大单元的限制,达成新课标倡导的情境性与实践性的核心素养教育,推动学生元素化合物学习方式的变革,避免化学教师大单元教学的盲目性,为元素化合物知识大单元教学工作提供参考。

摘要：提出了改进的多指标综合加权评分法,并将该方法用于优选意大利牛舌草中多种有效成分的提取工艺.针对样品中的未知含量分析物,提出了"一标多测"的概念,以意大利牛舌草中的多组成提取为例,选取芦丁为参照即为"一标",以此获得了5种主要指标组分的相对含量,即为"多测".以相对含量作为综合评价指标,通过对主要影响因素,包括提取溶剂、浸泡时间、超声时间、料液比等4个因素进行了正交试验优选.由此获得最佳提取工艺为:采用80%甲醇提取,浸泡12 h,超声10 min,料液比为1∶50.结果表明,"一标多测"解决了样品中被测物真实含量未知的问题,多指标综合加权评分法实现了实际样品未知含量分析物提取条件的优选.二者结合简便可行,节省试剂,并经过优选意大利牛舌草中多种待测成分的提取工艺得到了证实."一标多测"与多指标综合加权评分法结合对其他中药材中有效成分提取具有借鉴意义.

摘要：分析人教版初中化学教材,以化学课堂为中心,融入“道德与法治”这门文科学科,以及“物理”这门理科学科的元素,从而优化初中化学课堂的设计。以此增强学生学习化学的积极性,进而提高学生的创新精神、多角度思考问题的思维,增强学生社会责任感以及促进学生综合发展。