摘要：新美术是民众对美好生活向往的一种精神需要,在新一轮农村建设中,美术在新农村文化建设中发挥着重要作用。但经调查发现,一些农村在文化建设过程中对美术认识不足,美术与新农村文化建设的题材内容不够丰富,大多以简单的文化墙绘作为依托,把美术理解成图像的视觉宣传,显然达不到弘扬中华美育精神的要求。要坚持艺术为人民服务的原则,在现行的新农村文化建设中充分发挥美术的作用;要深入群众中去,调查群众的艺术文化审美需求,听取民众的意见,群策群力,充分发挥好审美主体的作用,将更加有利于推进美术走进民众的公共文化生活空间。

摘要：教育改革需要借鉴世界先进理念,更需要珍视我们自己的文化。“无言之教”具有三方面的现实意义:一是完善了三阶段学习理论,二是丰富了课堂教学形式,三是深化了教与学的辩证关系。实践表明,“无言之教”有助于教学观念的改变、师范技能的提高和区域教学改革的推进。落实美术课程标准,教师需要设置疑难情境引导学生,变更策略帮助学生,与学生平等对话,等等。

摘要：文章以喀什地区为例,对乡村居住环境景观设计进行分析,通过了解喀什地区总体情况,在把握各项设计原则基础上,提出了适宜喀什地区乡村居住环境的景观设计策略及建议,期望能够为喀什地区乃至其他地区建设美丽乡村提供参考。

摘要：在17世纪下半叶,法国艺术历史学家皮莱在一场关于素描与色彩艺术相对重要性的著名辩论中,毫不掩饰地为以鲁本斯为代表的一派辩护,并为色彩派赢得了最终胜利。在他最后出版的一部著作中,更是将色彩作为重要标准列入他所创造的“画家的天平”艺术评价体系,主张将绘画理论从文学理论中解放出来,并强调绘画对于观众而言所具有的纯粹视觉兴趣问题。早期的艺术鉴赏并不局限于分类或视觉并列等方法论工具,而皮莱大胆地超越了其专业的正常领域,为美术批评建立了评价体系,总结了17世纪的艺术原则并将它视为一个时代的主流品味的结束,是现代艺术批评毫无疑问的先行者。

摘要：非物质文化遗产的生产性保护是当下民间美术可持续性发展的重要理念。民间工艺美术需紧贴市场才能保持鲜活的生命力。近年来,学者和设计师针对喀什土陶在形式美感和功能效用上的探索趋于专业化,并能结合现代生活方式引入新的设计理念,但新的功能和设计理念很大程度上需依附于土陶生产性工艺的提升,因此在保证其核心技艺的整体性和真实性不受破坏的前提下,对喀什土陶生产工艺的部分更新有其必要性和紧迫性。笔者采用田野调查法、文献研究法、实验对比法等进一步对喀什民间土陶生产工艺流程进行探讨与研究,并提出工艺提升的设想和具体策略,以期得到相关领域专家的重视。

摘要：美术课程混合式教学是近年来教学改革关注的热点。当前比较流行的是慕课教学、翻转课堂等教学方式,但是这些教学模式自身存在一些问题尚未得到解决。为了克服线上教学中存在的问题,将人工智能技术运用在美术课程混合式教学中,有利于解决美术混合式教学中存在的问题。

摘要：对新疆阿瓦提乡废弃、闲置的酸枣木进行工艺品研发,旨在设计出集地域特色、民族特色和实用性于一体的酸枣木美术工艺品,将废弃资源有效利用,将废物转化为财富,引领当地的经济发展模式,加快农村地区的经济发展。同时,通过不断挖掘当地地缘优势及地域特色,创造出民族性和实用性相结合的工艺品,实现乡村地区的长期发展。

摘要：自1985年教育部正式提出素质教育以来,至今没有正式全面落地.2016年“中国学生发展核心素养”框架的发布,更加强调了学生的综合素质.2021年“双减”政策的实施,严厉打击了与国家规定完全相悖的教培机构,并强调提高学校教育的主阵地功能.此政策更强烈地意味着应试教育时期的远离,使未来教育的发展全面趋向于素质教育,而素质教育也将迎来全新的发展机遇与挑战.

摘要：维吾尔族刺绣是我国传统民族手工艺,在“乡镇振兴”建设背景下对维吾尔族刺绣进行应用与创新研究,是增加维吾尔族刺绣文化内涵的重要手段,也是助力乡镇发展的重要途径。在漫长的文化发展历史中,维吾尔族刺绣这项传统手工艺已经形成特有的风貌,承载了丰富的传统文化和少数民族精髓,反映了维吾尔族灿烂的物质文明。基于此,文章对维吾尔族传统刺绣工艺进行深入研究,以期更好地保护并传承这一杰出的少数民族手工艺,更有效地加强民族团结并促进民族融合。

摘要：在我国当前的经济建设中人才缺口仍是制约未来发展的首要因素,而职业教育在人才供给方面能够发挥出普通教育所不具备的优势,因此职业教育教学结构不断深化改革成为职教发展的一大趋势。在此背景下,1+X证书制度应时而生,在推动职业本科院校建设和改革上取得明显进展,虽然1+X证书制度在职业教育的发展中具有较强的适应性协同作用,但在制度实施过程中也存在诸多困境,如评价机构协同机制不健全等。论文针对目前1+X证书制度在实施中存在的阻力,从机构制度、指导教师、参训学生三个角度进行分析,梳理不同环节所出现的难点痛点并提出相应的解决措施,为促进1+X证书制度的深化实施提供方案参考,以助力职业本科教育的发展,培养更多技术型应用人才。