摘要：宋代以前的陶瓷造物设计很大意义体现在礼器的丰富程度上,日用陶瓷的造物设计并没有完全体现在民众日常生活中,主要是还是作为礼器,供达官贵人使用。唐代虽初步形成了“南青北白”的局面,但无论是从工艺上还是全民普及程度上都无法与宋代相比。正是因为宋瓷的“亲民”,笔者想从人机学角度重新挖掘和理解宋代日用陶瓷,通过人机学角度研究宋代陶瓷艺术以期能给现代陶瓷艺术设计一些新的启发和创新,正所谓古为今用,为开来而既往。笔者通过文献、数据等分析方法对宋代陶瓷进行剖析,从造型设计、人机工学等方面来阐释宋代陶瓷的实用性、宜人性,并结合其形式美感和人文象征等维度来分析其造型结构设计,从而找到宋代日用陶瓷功能与形式的和谐统一的原因。

摘要：为了研究锂渣掺量对水泥基复合材料性能的影响,设计了6组试验,水胶比0.35、砂胶比0.3和纤维掺量2%保持不变,锂渣掺量分别为0.2、0.3和0.4,粉煤灰作为对比组,进行单轴拉伸试验和抗压试验,并运用灰色关联法对试验结果进行分析。结果表明:锂渣掺量在0.3以下时,和易性良好,达到0.4时,黏稠度增强,和易性变差;随着锂渣和粉煤灰掺量的增加,复合材料的伸长率、抗拉强度和抗压强度先增大后减小,掺量在0.3时最优;灰色关联分析表明,锂渣和粉煤灰掺量对伸长率和抗拉强度有明显的影响,对抗压强度有一定影响。可见,用锂渣代替粉煤灰进行水泥基复合材料的配制是可行的。

摘要：新疆喀什是西南部独特的三角经济区,也是古丝绸之路中的贸易中转站,不同文化相互交织融合,渐渐有了现在的木雕文化。喀什木雕艺术是新疆喀什人民给我们留下的一份独特艺术,它历史悠久、文化底蕴丰厚。喀什木雕文化中有值得我们借鉴和挖掘的东西,尤其是视觉元素与传统手工艺的结合,做出了具有民族特色的雕饰品。

摘要：新疆维吾尔自治区南疆地区盐渍化程度严重,盐渍土地基的冻胀、盐胀破坏对渠道边坡稳定造成极大危害。为了避免采用迭代计算法进行二次抛物线形渠道断面优化设计存在计算量冗杂、累计误差大及计算精度低等问题,建立了基于人工原子算法的盐渍土地基抛物线形渠道断面优化设计数学模型。以二次抛物线形状参数为自变量,在已知渠道底坡和糙率条件下,以设计流速和宽深比为约束条件,根据中小型渠道水力最佳断面与实用经济断面的倍比系数,采用人工原子算法优化形状参数,以确定渠道实用经济断面。将该数学模型应用于新疆塔里木灌区小四支渠,验证其有效性。结果表明:与试算法相比,该方法在中小渠道的断面优化设计中,计算流量误差仅为试算法误差的0.85%;采用该方法得到的抛物线形优化断面混凝土工程量较原矩形断面减少3.34%。

摘要：民族乐器是我国特有的音乐艺术文化组成部分,然而,随着信息流通速度的加快,国外新鲜文化的涌入给我国传统民族乐器文化带来一定的冲击。发扬优秀传统文化,激发人民群众对民族乐器的兴趣,广泛宣传优秀的民族乐器是非常有必要的。乐队演奏不仅能够唤起人民群众对民乐的喜爱,还能够推动中国传统音乐文化走向世界。因此,对民族乐队组建与排练的研究是十分有必要的。

摘要：当前,人工智能越来越多地应用到各个行业中,给各个行业带来了不同程度的机遇与挑战。环境艺术设计教学同样面临着迫切的创新改革需求。将人工智能融入环境艺术设计教学中,能够丰富课程内容,培养学生运用数字技术辅助创作的能力。文章深入探讨在环境设计实践教学中融入人工智能的意义、面临的问题、改革思路,以期为环境设计实践教学改革提供借鉴。

摘要：插图是统编版高中语文教材的重要组成部分,是科学性与艺术性的统一,是国家意志和社会价值观的集中体现,是教师教学和学生学习的重要课程资源。统编版高中语文教材插图种类繁多、类型丰富,具有十分重要的教学价值,同时插图兼具美化教材、辅助教学、审美鉴赏、文化传承等多重功能。当前教学中对于插图的运用还存在较多问题,导致插图的利用率低、使用效果差、运用层次低。可以通过提高插图运用意识、增强插图应用价值,创新插图运用策略、丰富插图运用情境,质疑插图设计纰漏、填补插图设计空白等实施路径,改进插图在实际教学中的运用。

摘要：伴随着我国现代化教育创新改革发展的不断推进,学科教学美术专业也迎来了全新的挑战与变革,现代学科教学美术专业要求培养具有夯实的美术专业素养、美术教学专业能力,美术创新设计思维以及在学科教学方面有长效发展能力的优秀人才,然而处于全国高校扩招与高等教育改革的大环境下,学科教学美术专业逐渐显露出学生专业水平参差不齐、文化基础薄弱、专业素养薄弱等各类问题,为了全面提升学科教学美术专业人才培养水平和强化专业教学质量,对学科教学美术专业学位教学模式展开全新的改革与探索至关重要。

摘要：电影新闻纪录片是一种特殊的电影艺术,一般以国家政策方针的变化为指导,随着电影新闻纪录片的快速发展,对于我国的大多数观众来说,新闻纪录片已经不是一个非常陌生的概念,这与时代的进步、观念的转变等密不可分。新闻纪录片十分强调报道内容的真实性和客观性,与政治的民主。

摘要：为满足社会对创客型人才的需求和提升工程教育的质量,佐治亚理工学院建立创客空间、发起创客课程项目。学生自主设计是佐治亚理工学院创客课程的设计模式,其过程主要包括团队组建、程序设定、项目选择、课程实施和课程评价。佐治亚理工学院创客课程兼具利与弊,这启示我国创客课程开发中应做到:多维价值的创课、民主参与的主体、多元设计的目标、多指标综合性评价、基于兴趣的团队、实践导向的创客课程。