摘要：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。我们尊重学生的主体性,在保证现有基础的前提下为学生提供了多样的、可供选择的课程学习方式和模块。教学设计过程中着眼于帮助学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,帮助学生了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识。增加了学生体验科学探究的过程,掌握科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识。

摘要：实验教学是高中物理教学的重要组成部分之一,传统的物理教学方式以灌输式为主,＂书本上教实验,黑板上开机器＂的不协调现象普遍存在,物理实验教学也因此成为了高中物理教学的薄弱环节.但随着教学改革的不断深入,物理实验教学中的弊端显露无遗,积极改革物理实验教学的现状,以科学有效的实验教学方法为指导,提升物理实验教学的教学质量,

摘要：一、教学目标明确的教学目标是实现高效精品课堂的有力保障,教师只有深入的分析教材、学生、课标,找到三者的结合点,才能制定出切实可行的教学目标。(一)课标要求课标指出,教学要求是认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算。发展要求是体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。在此淡化了概念的理解,强调了概念的应用,和以往的教学大纲有所不同。(二)教材分析物质的量及其概念群是高中化学学习的一个重要概念。

摘要：吸烟在我国的历史比较悠久,根据《中国吸烟危害健康报告》,目前我国吸烟人群逾3亿,另有约7.4亿不吸烟人群遭受二手烟的危害;每年因吸烟相关疾病所致死人数超过100万,成为人民群众生命健康与社会经济发展不堪承受之重。为此,笔者设计探究香烟中的煤焦油对大豆种子萌发的影响实验,来检测吸烟的危害程度。1实验原理种子萌发需要适宜的条件,在萌发初期,种子需要进行细胞增殖和分化。

摘要：一、阶梯教学的理论依据 马斯洛需要层次理论、心理学关于系统的相关理论、兴趣学习相关理论,社会学相关理论、《高中英语教育法》《英语新课程标准》、国内外关于《高考英语作文研究》中均提到教学要考虑学生个性差异、知识基础差异,要考虑课堂传授模式差异的学生接受效果等诸多因素,也要充分考虑教法的全体性、层次性、整体性及个体张扬性。