摘要：针对高职院校传统混合教学的局限性,提出了基于“超星一平三端”和“蓝桥实验楼”双平台,进行四阶循进闭环教学为主体的混合式教学模式。基于该模式进行了教学改革和实验,采取实验组和对照组分别进行教学,融通多种互动式教学方法,进行教学过程管理与质量监控。对比发现:该模式促进了理论与实践的有效融合,提升了学生的实践操作能力和协作能力,在高职工科类课程中实施是切实可行的。

摘要：基于联邦学习框架,对高职计算机专业在校生的学习数据和毕业后的就业进行研究,运用PaddleFL横向联邦学习进行隐私计算。结果显示,在保证了数据隐私的条件下进行数据联合分析,可以对数据集进行有效训练及预测,证明通过联邦学习框架进行高校数据的多方联合计算和分析是可行的。

摘要：本文首先阐释了智慧学习环境的基本内涵及特点,并在此基础上,分别从确立目标,激发学生学习动机;注重差异,探索正确学习方法;加强辅导,提高网络运用能力;搭建桥梁,促进学习合作交流;积极引导,合理利用网络资源等方面,提出了智慧学习环境下大学英语教学实效性提升的路径。以期提高大学英语教学效率和质量,满足当代大学生的学习需求。