摘要：【图解】说明：在板书设计中，我采用书信的形式，以巴特勒上尉最想得到的“赞誉”为切入点，提纲挈领，简洁传神。这是一封法国公民雨果写给法国将领巴特勒上尉的信，立意高远、语言精警，想象丰富、情感动人，层次清晰、爱憎分明。

摘要：教学设计是为了优化教学效果而对教学系统进行的整体规划。教学设计的过程就是为教学活动制订蓝图的过程，它反映了设计者（教师）对课堂教学的预设、管理及反思。学情分析作为教学设计的重中之重，更应关注其视角。学情分析包括内外两个视角：外部视角——学情分析与教学内容相联系；内部视角——学情分析与学生的优势和不足相结合，强调共性与个性的关系。将学情分析各要素融合在这两个视角中考虑，是进行学情分析的一个重要路径。

摘要：面对七年级学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失的普遍性问题,教师根据七年级学生的生理和心理特点,通过精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点,激发其长久学习兴趣和求知欲。主要从四方面着手:精心设疑,激发学习兴趣;寻求变化以保持课堂教学的生动和趣味;注重对学生学习方法指导,培养其良好的学习习惯;开辟第二课堂,激发学生的求知欲。

摘要：如果说语文教学是一门艺术，那么板书设计则是艺术中的艺术，尤其是结课时的板书。不仅能创设情境之美，还能让教学更加简约与高效。

摘要：板书设计是智慧和审美的融合,是艺术和文本的碰撞。好的板书是课堂教学的高度浓缩,是教材内容的高度提炼,它既凸显课堂的生成性,又赏心悦目。直观形象的板书常具空间感和独特之美。在教学中,它能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,优化教学内容,使学生在获取知识的过程中接受美的熏陶。