摘要：一生仅留下两首诗的张若虚，因一首《春江花月夜》而“孤篇横绝，竟为大家”①，闻一多先生称它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”②。这首诗在意境创造、宇宙与生命意识的张扬等方面取得的艺术成就自然是有目共睹的，然而在情感的量化、塑形、传达方面更是当之无愧的“顶峰”。

摘要：人工智能环境下,图书馆将呈现出人机协同的精准服务方式、趋于平等合作的馆员与用户关系、更为个性化的服务内容、更为灵活多样的服务组织形式等新服务形态。在新服务形态的驱动下,人工智能环境下的图书馆空间,除了更为开放、灵活和智能,更加人性化之外,还呈现出包容、多样、协同和层次性的空间特征。因此,人工智能时代的图书馆空间设计与实现需要从重新规划空间布局、定制个性化的物理环境与服务、智能陈设、整合不同的智能技术四方面进行。

摘要：智慧馆员的能力水平是影响智慧图书馆建设、服务与发展的关键因素。在系统梳理智慧图书馆服务定位、智慧馆员内涵及特征的基础上,重点分析了智慧馆员的能力构成。针对智慧图书馆设计、建设与服务等不同环节,从明确发展定位、给予发展空间、建立管理制度、参与院系教学、加快科研协作环境建设等角度提出针对智慧馆员能力的培养策略,为智慧馆员队伍建设提供参考依据。参考文献39。

摘要：[目的／意义]在文献研究的基础上整理、分析现有图书馆空间再造需求，指出基于美学与体验营销视域的空间再造策略，为相关的图书馆空间再造工作提供参考。[方法／过程]通过收集和整理现有空间再造研究中对于美学与体验营销理念的研究，结合图书馆空间再造的自身因素、用户因素和相关因素，构建基于关学和体验营销视域的图书馆空间再造策略。[结果／结论]适合用户需要并满足其审美要求的空间设计才能有效提升空间服务效果。图书馆需要在美学与体验营销的基础上进行图书馆的公共空间再造、功能空间再造和主题活动元素布置，以满足用户对图书馆不断变化的空间服务需求来推动图书馆空间设计的变革。

摘要：AIA/ALA图书馆建筑奖是业界知名的建筑奖项,研究其获奖项目对解析图书馆建筑的发展变化规律、服务理念、创新技术应用等具有较为积极的意义。文章通过网络调研和文献调研的方式,解析AIA/ALA图书馆建筑奖获奖项目的规模、类型、建筑模式等特征。研究表明,AIA/ALA图书馆建筑奖近年来除注重建筑的绿色环保理念应用外,还较为注重展现社区服务能力与空间育人功能、注重建筑外观设计与内部空间结构的平衡、注重建筑理念的突破与技术应用的创新,这些特征对优化国内图书馆建筑结构、完善空间功能与提升建筑价值具有一定的参考价值。

摘要：随着互联网与教学的深度融合,越来越多的先进技术被应用于教育领域,日益成为教育发展不可或缺的组成部分。《教育信息化10年发展规划(2011—2020年)》指出要提高教师应用信息技术的水平,转变教学观念,改进教学方法,提高教学效果,倡导学生利用信息手段主动学习,自主学习,培养运用信息技术分析和解决问题的能力。近年来,不仅像MOOC、翻转课堂、微课等围绕"互联网+"的教学方式不断涌现,超新泛雅、Sakai、BB、Moodle等各种网络教学平台也如雨后春笋般地出现。笔者认为发展最成熟最广泛应用的教学平台是Moodle。本文以四川外国语大学国际关系学院2012—2014级为实践对象,以"英语读写"课程为载体,探索Moodle教学平台在英语读写中的应用,以此为基础调查研究MOODLE在开发、课程设计和应用情况方面存在的问题和应对策略。论文指出,尝试云环境下的Moodle开发与应用,增强Moodle的可移动性,深化Moodle、MOOC和翻转课堂三者间的整合是Moodle的发展趋势和走向完善的必由之路。

摘要："读者为本"是高校图书馆的读者服务工作的宗旨,为了更好地服务读者,图书馆员们在日常工作中需要注意语言使用的艺术性。本文将探讨在图书馆环境下语言艺术的重要性以及如何在读者服务工作中艺术性地使用语言。

摘要：新技术环境下翻转课堂为高校信息素养教学革新提供了新的探索空间。文章以高校信息素养课程为例,设计基于学习活动的翻转课堂教学模式,并对其教学效果进行了实证研究。信息素养翻转课堂教学优于传统教学方式,在提高学生学习的主动性与持续性、合作与创新、学习满意度、知识的理解与应用等方面效果显著。在此基础上,探讨了翻转课堂教学对学生学习的影响要素,为今后高校图书馆开展相关教学与研究提供参考。

摘要：科学系统的阅读引导可以正向影响个体的学习行为,国内图书馆的阅读推广活动在内容定位、形式创新、推广渠道拓展、交流反馈和评价机制上还存在着不足。在借鉴部分图书馆阅读推广成果和经验的基础上,国内图书馆可从以下方面促进阅读推广的研究与实践:加强通过社交媒体进行的推广,建立图书馆的立体阅读推广模式,发挥品牌效应,制定分阶段参与机制,建立完善的阅读推广评价体系。

摘要：通过问卷调查法,验证了读者体验对公共图书馆精准服务在统计学上是否存在直接主效应。结论证明:阅读体验对精准服务的效应不完全通过中介变量“感知学习风格”的中介作用达到其影响,有一部分直接效应。根据上述结论,通过定性研究的逻辑推理法,解析了已有数据核心驱动的公共图书馆精准服务机制,重建了读者体验核心驱动的公共图书馆精准服务机制模型。