摘要：元朝时期,中华民族共同体的发展进入了新的局面。在这一时期,中国历史上首次由北方草原民族建立的完全统一中国的大一统王朝,结束了长期分裂局面,实现了空前统一。元朝的政治制度创新,加强了中央对地方的控制,为多民族国家治理提供了新模式。经济上,元朝货币政策创新促进了商业活动繁荣和区域间经济一体化。农牧业整合政策加强了不同民族间的经济联系,为中华民族共同体经济发展提供了物质基础。文化上,包容政策和文化艺术多元融合,丰富了当时的文化生活,加强了不同民族间的文化认同,促进了社会和谐与进步。社会上,族际通婚、城市化进程加速以及社会习俗相互融合,共同塑造了元朝独特的“混一南北,胡汉一家”的社会风貌,为中华民族共同体的发展做出了重要贡献。元朝的大一统实践,不仅在政治、经济、文化和社会结构上实现了重大整合与创新,而且为中华民族共同体进一步发展和巩固奠定了坚实的基础。

摘要：近百年来,学术界研究红色歌谣的优势主要表现在研究队伍逐渐规模化、选题逐渐特色化、内容逐渐深入化、成果逐渐体系化、视域逐渐开阔化。红色歌谣研究存在着基本概念界定多样化、历史背景分析简单化、表现特征概括模式化、资源开发功利化、价值意蕴封闭化的问题。究其原因,这与外来思想文化的冲击力较强、红色歌谣自身的适应力较弱、顶层规划设计的执行力较差、技术创新应用的阻碍力较大和部分科研者的科学素养较低有关。解决对策是提高政治站位、做实调查研究、加快技术创新、整合各方利益和建立奖惩机制。研究红色歌谣有利于引导人们树立正确的历史观、推进思想政治教育的改革创新、推动社会主义经济发展、完善马克思主义理论学科体系和增强中华文化软实力。

摘要：大学心理健康教育课程是大学生思想政治工作的重要载体,对提高大学生心理素质和健全人格起着至关重要的作用。但是目前我国高校心理健康教育课程设置存在许多问题,如课程定位不清晰、内容体系不合理、教学形式单一等,严重影响了大学生心理健康素质的培养和提升。项目化教学的实施能使学生在完成教师设计好的学习任务过程中进行自主探索和实践,从而达到提高教学效果的目的。基于此,文章将重点探讨大学心理健康教育课程项目化教学改革,并提出相关建议以供参考。

摘要：本文以“深度学习”为依托,转换教师视角,引导学生多实践,重构语文课堂,进而采取有效的策略与方法,实施翻转课堂模式,优化教学改革。通过翻转课堂对大学语文深度学习支撑的分析,总结大学语文课堂中翻转课堂的设计与实践策略,旨在以此提升大学生的文化自信与文化底蕴,为将来发展奠定基础。