摘要：素养导向的大单元教学,改变了语文教学“教”与“学”的方式,可以有效强化学生的群文阅读能力,提升语文学习效率,促进语文核心素养发展。以统编初中语文教材七上第六单元为例,研讨如何以素养为导向、以能力为梯度,构建结构化大单元整合教学课段设计的路径与实施策略,最终将学生核心素养的培育落到实处。

摘要：本文是针对九年级道德与法治上册第一单元第一课第二框做的教学设计,本节课延续本单元富强主题,呈现改革开放过程中出现的问题,引导学生心怀祖国,用发展的眼光看问题,用改革的思路解决问题,倾听中国故事,共享共创祖国未来。

摘要：课程规划是中小学教育工作的重要环节。在少先队工作专业化呼声日益高涨的新形势下,如何通过课程规划进一步提高少先队工作的专业化水平,是值得每个少先队工作者思考的重要问题。课程的一般含义是指学习内容以及进程的总和。我们可以从以下三个方面来理解课程的本质：一是课程即知识。二是课程即学习者所获得的经验。三是课程即活动。少先队课程规划的基本含义就是指以促进少年儿童身心发展为目的的一切课程设计与实施活动。