摘要：强化学校教育主阵地作用,切实提高课堂教学质量,是深化教育教学改革的主要内容之一。作业设计作为课堂教学中必备的环节,决定了学生学科知识的掌握、学习力的提升和核心素养的发展。在深度学习理论的指导下,着力研究深度学习与作业设计之间的融合关系,构建指向学生素养的“作业设计”模型;基于模型,以高中语文写作作业设计为例进行实践探索,重在提高学生的思维力,培养创新意识和塑造优秀品质,落实立德树人的根本任务。

摘要：课时教学一直都是教学的主要形态,基于核心素养的《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布实施,使教师不得不重新审视课时教学设计。课程标准要求课时教学设计应体现单元整体观,具有知识整体性、逻辑连贯性、思维深刻性、方法普适性等特征,以促进学生知识体系、思想方法体系的建构和核心素养的发展。

摘要：在教学中通过介绍科学史,使学生了解布朗运动是分子扩散的基础;借助实验观察,总结出影响扩散的因素;借助模型解释渗透作用的发生。并通过作图预测在高渗、低渗和等渗溶液中细胞的变化,将有助于学生理解扩散作用对于细胞生命活动的重要意义。

摘要：新课程理念越来越注重体验式教学,越来越重视实验教学,高中人教版《物理》(必修一)中将“伽利略对自由落体运动的研究”单独列为一节就是很好的体现,教材用了很大篇幅介绍这段历史,旨在强调伽利略的科学研究方法,培养学生严谨的科学态度。但是,科学研究中最重要的一环——实验验证却被教材忽视了,精彩的斜槽实验在教材中没有实验演示,而是用文字陈述,学生理解起来很抽象,也没有说服力。于是,为了弥补这个不足,我设计制作了“伽利略斜槽实验演示仪”。

摘要：本研究顺应时代发展趋势,结合深度学习理论和教育生态理论,研究了智慧课堂、学生信息素养和学科素养三者之间的共生关系;并以高中英语教学为例,构建了指向学生学科素养与信息素养达成的智慧课堂三阶段式"教与学"模型;从转变师生观念、重构教学设计、创新评价体系等多个方面总结出一套利于学生素养达成的学习策略。

摘要：课堂是教学活动的主阵地,课堂教学质量取决于教学设计是否科学,教学实施是否有效。针对青年教师,如何确定教学目标？如何取舍有意义的教学素材？如何安排内容呈现顺序？在教学各环节要注意些什么？通过教学实践中的领悟、思考等,对新教师在定点、取材、优序、引导等方面提供一些建议。

摘要：语文课堂教学改革要求提高语文课堂效益,把握语文课堂律动是有效途径之一。教师可以从课堂环节入手,结合教材实际和学生实际从语调、教态、氛围等方面加以把握。

摘要：兔场环境监控助手是基于物联网、移动互联网等技术开发的一款手机APP,功能是实现兔场环境监控,辅助生产管理人员采集、查看兔场中的环境数据。以此为例从需求分析、界面设计规范、原型设计、交互式设计四个方面进行兔场环境监控助手APP界面设计,为兔场工作人员提供良好的人机交互接口,有效满足兔场工作人员体验需求,解决生产过程中出现的各类问题。

摘要：随着新课改的深入推进,我国中职学校的教学模式也在不断的调整,以适应新课改的变革。中职计算机专业课程教学相对于中职的传统教学方式有所不同,计算机专业的实践性决定了课程需要与实践项目相结合,用实践内容或者实验设计将学生从课堂理论体系中解放出来,让学生学习到课堂之外的专业知识,跟紧社会中信息技术发展的步伐,通过多种信息化教学方式进行专业教学改革。信息化技术的革新引领教育形式的多样化变革,从传统的课堂教学转变成线上线下相结合的教学方式,虽然中职学生还未适应新型的教学模式,还需要计算机专业教师进行教学方式的创新,引导学生提升专业学习能力与技术实践水平。基于此,本文主要对职业高中计算机教学高职生创新能力的培养策略做论述,希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发,详情如下。