摘要：目前许多盲人出行极不方便,时常经历盲道被占用,路途有障碍,导盲犬不许上公交等情况。为了使他们的生活更加便利,文中设计了一款基于STC15F2K60S2单片机的智能语音盲人拐杖。本项目采用调查法,调查目标用户盲人群体的出行状况以及现存盲人智能拐杖的基本情况,了解盲人群体需求,综合调查资料,初步确定了软硬件设计思路。目前确定初步实现环境信息显示、语音识别、短信报警、GPS定位等功能。增加按键,控制不同的功能,实现功能的简单切换。按动按键,当在设定范围内出现障碍物时,系统语音助手自动播报预警语音;按下语音导航按键后,导航系统自动规划最优路线,语音助手播报位置并导航;当使用者遇到麻烦时,按下SOS按键,系统自动联系紧急联系人,紧急联系人若未接通电话,则自动转接距离最近的警局;当使用者准备上楼梯时,按下伸缩按键,拐杖自动伸缩,辅助使用者上下楼梯。该智能语音拐杖有助于提升盲人用户的生活质量,保障他们的出行安全。

摘要：叙事是关注于某一文本采取怎样的事件、有何背景、相关人物、不同视角进行相同的理论阐释。每个叙事都包含两个部分:一是故事,指的是事件的内容和存在物;二是传达的方法,也称作话语。叙事强调的是事件的讲述与情节,美国学者罗博森认为:“叙事是在一个时间向度内完成的表意过程。”视觉叙事指的是用图像讲解故事,包括摄影图片、动态影像、互动媒体、数字游戏等,是一种通过视觉感知事件在外观和形态上的特征。

摘要：文章主要讨论对“动画”概念定义的分歧。对于一个要成为“动画”的东西,其必须看起来在物理上移动或改变,那么动画表演等必须保持绝对的一致性,动画创作者的表述要贯穿始终,如果动画表演以任何方式改变,从最初的创作方式,动画表演的艺术完整性就丧失了,而且动画有可能被解释为与创作者的意图表述不同。引擎动画与传统动画都由一组连续的静止图像组成,通过计算机或拍摄机器将其记录在一个离散的时间单元中(时间轴和关键帧的结合),不同影片和运动影像在相关技术的运用手法上还存在争议。

摘要：动画艺术技巧依托于电影技术,随着时代与科技的进步,电子计算机时代下的动画技术主要找寻不同媒介中可创新及探索的视觉艺术手法,实验动画主要是通过新式手法在图像中所产生的视觉效果,其可以表现为真实影像与模拟影像。通过手动结合产生新型视效,这些实验作品的主要意义在于对影像和艺术表现的多变性与可控性提供参考。本文主要结合实验动画的发展历程,实验通过软件技术对视觉效果的处理,讨论在大多数当前的技术手段下,通过结合影视动画与影视特效的方式达到一个快速渲染且视觉效果良好的制作过程。

摘要：为保障铁路系统的安全、可靠运行,需建立一套针对线路质量进行科学综合评价的体系,以实现利用数据对线路进行质量监控、质量评价和维护管理。针对现有铁路局工务管理系统评价方法上的不足,将灰色系统理论应用其中,构建铁路单元综合评价体系,将峰值管理和均值管理相结合,建立新指标体系,基于灰色关联分析法进行综合评价,所得线路质量评价结果与实际情况基本吻合。改进后的方法避免了主观赋权,实现了各指标统筹综合评价,为铁路局工务管理线路质量评价提供一种新思路。

摘要：循环结构是程序设计的关键结构之一,针对循环结构教学设计缺乏理论指导、教学案例多杂不精以及学生应用能力不足等问题,提出一种基于BOPPPS的循环结构教学设计。教学设计紧密围绕1到100求和问题展开,导入环节引入1到100求和,从知识、能力和素质制定教学目标,前测环节考查变量定义、加法运算符和分步累加方法,精心设计6个关键步骤进行参与式教学,后测由学生自主学习完成while和do…while求和,最后进行循环结构教学总结。本文提出的教学设计以期为不同类型程序设计语言的循环结构教学设计提供借鉴和参考。

摘要：阐述数字化学习资源平台现状,分析教师对数字化学习资源的使用意愿,表现在平台设计、优质资源、用户回馈、平台互动。探讨用户体验的实践应用,根据资源类型制定用户体验策略。

摘要：出融合多元信息的乡村旅游智库,为全面精准的辅助决策提供依据。乡村旅游智库对乡村旅游建设的决策具有重要作用,但传统的智库主要依赖专家人工判断,无法充分利用新兴技术实现动态性、及时性、融合性。知识图谱通过三元组关系表达实体与实体间的关系,将知识以“图”的形式表示出来,契合智库建设的多渠道融合及专业化特征。本课题基于知识图谱搭建乡村旅游智库,通过知识抽取、知识融合、知识计算、决策路径设计等关键技术,最终设计。

摘要：人工智能专业的“专创融合”给人工智能专业教师带来了挑战。S校人工智能专业的培养目标是培养能将人工智能技术应用于旅游领域的创新型人才。该文针对S高校在学生创新创业能力培养方面存在的问题,在顶层设计上,提出了填补“专创融合”项目研究激励政策空白,将教师指导学生的奖励政策从“双创”立项延伸到学生入驻孵化园,甚至到学生创立公司和获取创业补贴的建议;在教育模式上,提出了将一些常用的创新方法引入课程教学,多采用翻转课堂的建议;在教育资源上,提出了免费全天候开放专业实验室与实训中心、打造专门的创新空间、加强校企合作等建议。

摘要：针对单片机原理与实践授课过程中存在的一系列问题,提出基于OBE理念的线上线下混合式教学方法,在明确课程目标的前提下,从教学组织、教学内容、教学活动和教学评价方面阐述混合式教学设计和课程资源建设,从课前、课中、课后3方面介绍混合式教学实践过程,总结教学创新点,说明教学效果。