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让教学更符合孩子的认知——《物质发生了什么变化》教学实录及思考: 收藏
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引用; 《湖北教育（科学课）》2018年第1期 27-29页; 作者：刘庆吴春兰易爱国四川省什邡市城南学校四川省什邡市教育科学研究所618400; 让教学更符合孩子的认知，这是教学的基本要求，亦是我们进行教学设计时首先要考虑的问题。教师要在学生原有认知的基础上，根据孩子们的认知习惯和逻辑进行教学设计。; 让教学更符合孩子的认知，这是教学的基本要求，亦是我们进行教学设计时首先要考虑的问题。教师要在学生原有认知的基础上，根据孩子们的认知习惯和逻辑进行教学设计。; 来源：详细信息评论

“除数是整十数的口算除法”教学设计与评析: 收藏
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引用; 《小学数学教育》2012年第10期 45-45,69页; 作者：刘芳(执教) 邹林琼(评析)四川省什邡市北京小学四川省什邡市教育科学研究所; 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第78-79页例1。教学目标：1．掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。2．使学生经历探索过程，了解求商的方法，明白算理。3．培养学生养成认真计算的良...; 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第78-79页例1。教学目标：1．掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。2．使学生经历探索过程，了解求商的方法，明白算理。3．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。; 来源：详细信息评论

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