摘要：目的:使体外受精-胚胎移植病人系统了解疾病相关知识,积极配合治疗护理,提高治疗效果。方法:实施分阶段健康教育,采用自行设计的问卷,调查病人教育前后对健康教育内容知晓情况。结果:分阶段健康教育前后病人对健康教育内容的知晓率差异具有极显著性(P<0.01)。结论:分阶段健康教育能帮助病人掌握体外受精-胚胎移植相关知识。

摘要：目的了解体外受精-胚胎移植(IVF-ET)患者不同阶段知识的需求,为制定健康教育措施提供依据。方法采用自行设计的调查问卷对180例IVF-ET患者进行调查。结果就诊阶段,100%患者需要知道试管婴儿的成功率,96.67%需要知道各项检查的目的;在超排卵监测阶段,100%患者需要知道用药方案和疗效以及超排卵药物的用法及保存方法;在采卵阶段,100%患者需要知道获得卵子的数量及质量;在移植阶段,100%患者需要知道获得胚胎的数量及质量。96.67%选择个体指导的健康教育方式;94.44%选择医生或护士进行健康教育。结论对IVF-ET患者实施健康教育时,需针对不同阶段的知识需求特点,由医护人员采用个体指导为主方式进行,以提高健康教育的有效性和患者满意度。

摘要：目的:评价多囊卵巢综合征(PCOS)患者自我管理法研究临床效果。方法:按照随机对照试验研究设计,将150例自愿参加该实验的PCOS患者,随机分为干预组75例和对照组75例。对照组接受常规健康教育课程,干预组接受自我管理课程。比较干预组和对照组患者在实施6个月后自我管理行为、自我效能和体重指数改变情况。结果:在实验组与对照组各变量差值比较中,4项运动管理指标具有统计学意义(P<0.05);1项饮食管理指标具有统计学意义(P<0.05);所有依从行为具有统计学意义(P<0.05);2项自我效能指标具有统计学意义(P<0.05)。体重指数、胰岛素和雄激素的下降幅度明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:自我管理法实施6个月后可改善患者的自我管理行为、自我效能及代谢指标,PCOS自我管理法具有较强的实用性,它的实施与推广具有一定的社会意义。