摘要：在“互联网+”的学习环境下,数字技术赋能高中语文写作教学可以有效解决当前作文教学中普遍存在的随意化、浅表化、功利化等问题。数字技术成为教学设计、实施、评价中必不可少的方式与手段,赋予写作课堂跨界性、交互性、生成性等特征,并在数字画像主题式、数字实践项目式、数字创设情境式、数字协作序列式四个写作教学维度中成为教师调整设计、引导教学的抓手,充分调动学生参与度,赋能学科核心素养的达成,助力写作教学走向深度。

摘要：基于对初中学生化学学科核心素养的培养,选择“质量守恒定律”这一教学内容为例进行探讨,深析教材内容,精心设计学案,让学生合作探究、自主实验,在实验过程中收集证据,基于证据推导出质量守恒定律。这样的教学设计在实现高效课堂的同时也提升了学生的化学学科核心素养。

摘要：在当前我国新课改的背景下,中学教师的教学要做出重要转变,而转变的体现应在教学实施前就做好准备,即“教学设计”.教学设计对整个教学过程起着主导性的作用,一堂课质量的高低很大程度上取决于教学设计的优劣.教学设计的主要目的是为了让学生进行自主学习,在轻松愉悦的课堂氛围中培养学生各方面的能力.