摘要：课前思考在和老师们一起研究＂三角形内角和＂这个教学内容时,我们发现北师大版教材以引导学生对三角形内角和的探究为主线,精心设计了符合学生年龄特点、适合学生参与的数学活动,较好地落实了新课标的理念,让我有了给学生上课的冲动。

摘要：在小学英语培训者培训中,学员来自教学一线,自身具有丰富的教学资源。培训应开发利用学员资源,根据学员需求设计培训课程,在培训过程中以学员自身为资源,加强学员的参与性与互动性,以学员收获反思培训实效,提高和改善培训质量,为二级培训奠定基础。

摘要：教学设计（Instructional Design），是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。这是教育技术学中的一个重要研究领域和研究方向。

摘要：总体上讲，辨析一项培训方案的设计是否有效，就是要考量参与人员的培训价值追求是否真正形成和统一，明晰每一个参与者在培训中自己必须要做些什么，应该履行什么样的责任和义务。评估培训是否有效，就是要看在整个培训中，是否真正形成了团队组织、协同实施的价值行为规范，考量具体做了些什么，

摘要：在有效课堂要素研究中,成都市实验小学从转变师生的课堂基本行为入手,将单纯讲授、提问等教学行为转变为设计、组织、引导等教学行为,将学生单纯听讲、答问等学习行为转变为自主性的学习活动.