摘要：党的二十大报告提出“推动理想信念教育常态化制度化”,为推进新时代理想信念教育创新发展提供了根本遵循。学校要通过党建引导教师树立树牢理想信念,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。本文以四川省广安友谊中学为例,从组织机制的顶层设计出发,通过铸师魂、强师能、激活力、重示范、深浸润五个方面,探索党建引领中学教师理想信念教育的实施路径,总结了学校建设信仰坚定的教师队伍的有效举措。

摘要：针对整体教学与培优教学的矛盾,将培优工作和线上教学方法相结合,利用在线教学资源不受时空限制的优势,既能在保证整体教学的前提,又能完成对优生的深度培养,从而提高培优教学的质量.然而,如何具体设计高中数学的线上线下培优教学,有待教师深入研究.本文以“最(极)值问题”为例,基于OCO教学模式,探索线上线下融合教学理念在高中数学培优教学设计中的应用,为教学改革提供了思路.

摘要：该书不仅全面、系统、深刻地阐释了广告创意与表现的基本原理,而且还阐释了许多新理念、新方法、新内容,既有较高的学术价值,又有较大的推广空间,符合广告学教学实践的需要与广告学科自身发展的需要,为高等院校广告学、艺术设计及相关专业学生、广告企业和艺术设计公司从业者的职业教育与岗位培训提供了新的教材选择。

摘要：基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以"温度计"课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴.

摘要：高中语文教学要重视审美教育,加强学生个性化审美的培养,要突出三方面:第一是结合学生个性化审美的培养要求,转换好语文教学师生的角色,理顺个性化审美培养过程中的师生关系;第二是语文教师要通过教学设计来拓展学生个性化审美的需求,增强审美教育的广度与宽度;第三是通过优秀高中语文审美教学,全面体现学生个性化审美的特征,彰显学生个性化的表现。

摘要：设计和完成实验的能力是理科综合能力测试考核五大目标之一。实验设计有利于对同学们创新能力的培养。综合近几年的高考试题，实验试题可分为实验方案设计型、实验步骤设计型、实验方案纠错改进型和实验开放型四类。

摘要：初中化学教材中探究燃烧条件的实验,原实验存在不足之处,笔者针对其不足之处进行改进创新,设计了“燃烧条件”探究实验的一体化装置。将其应用在教学中,经实践证明,该实验装置携带方便;药品用量少,无污染;操作可控性强,现象清晰明显,教学效果颇佳。

摘要：2024年新课标Ⅰ卷作文题呈现出议论文写作中关键词内涵挖掘的四条思维路径.这四条路径针对学生对写作关键词理解混乱、浅表的问题,基于形式逻辑、辩证逻辑和高中生的认知特点设计,由粗浅到精准,由感性到理性,由抽象到具体,提供了学生挖掘核心概念内涵的一般工具,有较强的理解提升作用和实际操作性.

摘要：高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革,如何在减少物理作业的同时,保证课外作业的有效性,提高物理学习效果,是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题,以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点,提出在高中阶段物理作业设计的策略.

摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称为"新课标")将时空观念作为历史学科核心素养之一写入课程标准,培养学生的时序观念成为历史教学的重要任务。所谓时序观念,就是要将历史事物放在历史发展的长河中进行观察和认识,认清历史发展的全过程,辨明它在每一个发展阶段上的特点,寻找前一过程转变为后一过程的原因。史学产生后,人们把时间脉络认同为历史的基本特征[1]。