摘要：党的二十大报告提出“推动理想信念教育常态化制度化”,为推进新时代理想信念教育创新发展提供了根本遵循。学校要通过党建引导教师树立树牢理想信念,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。本文以四川省广安友谊中学为例,从组织机制的顶层设计出发,通过铸师魂、强师能、激活力、重示范、深浸润五个方面,探索党建引领中学教师理想信念教育的实施路径,总结了学校建设信仰坚定的教师队伍的有效举措。

摘要：设计和完成实验的能力是理科综合能力测试考核五大目标之一。实验设计有利于对同学们创新能力的培养。综合近几年的高考试题，实验试题可分为实验方案设计型、实验步骤设计型、实验方案纠错改进型和实验开放型四类。

摘要：基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以"温度计"课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴.

摘要：初中化学教材中探究燃烧条件的实验,原实验存在不足之处,笔者针对其不足之处进行改进创新,设计了“燃烧条件”探究实验的一体化装置。将其应用在教学中,经实践证明,该实验装置携带方便;药品用量少,无污染;操作可控性强,现象清晰明显,教学效果颇佳。

摘要：高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革,如何在减少物理作业的同时,保证课外作业的有效性,提高物理学习效果,是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题,以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点,提出在高中阶段物理作业设计的策略.

摘要：“能够合理地运用数学语言和思维进行跨学科的表达与交流。”正如《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》所强调的,跨学科主题教学是一种将不同学科的知识融合起来,让学生在一个主题中获得全面学习体验的教学活动。为此,教师可以通过“开展多学科集体备课、设计合理的问题情境、理顺教学的逻辑顺序、梳理突显主干的知识、将通识教育与学科相融”等路径来实现高中数学的跨学科主题教学。

摘要：2024年新课标Ⅰ卷作文题呈现出议论文写作中关键词内涵挖掘的四条思维路径.这四条路径针对学生对写作关键词理解混乱、浅表的问题,基于形式逻辑、辩证逻辑和高中生的认知特点设计,由粗浅到精准,由感性到理性,由抽象到具体,提供了学生挖掘核心概念内涵的一般工具,有较强的理解提升作用和实际操作性.

摘要：国家实施“双减”,要求学校坚持“五育并举”,强化“五项管理”,切实减轻学生学习负担,促进学生全面发展。“双减”之下,学校要在课堂教学和课间管理上下功夫,强化课堂教学管理,精心设计学生课前预习,精心设计教学过程,促进教师站稳课堂教学主阵地,充分发挥学生主体作用,努力构建愉快、高效课堂;要切实加强课间活动管理,真正做到把课间时段留给学生,有针对性地开展学生心理健康教育疏导,教育引导学生学会课间调节,健康身心,让学生在课间时段精彩动起来,全面发展自身综合能力。只有这样,“双减”的举措才能真正赢得学生、家庭、社会的认可和支持,“减负不减质”“减负更增效”的目标才能真正实现。

摘要：日前,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),在艺术课程方面进行了较大改革。艺术课程由原来的两科变为五科,分别是音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术),把对学生核心素养的培育纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程,体现了国家的育人目标指向。以美育人、以美化人、以美培元,美育正成为建设高质量教育体系的重要内容,“新三科”的落地落实将助力学生开启“核心素养”养成之旅。

摘要：由“面对”我们可以想到很多，面对困难、面对危险、面对成功……文章写作并不难，关键是要写出特色，写出创意。本篇文章最大的亮点就在于写作角度与语言描写，从素材选取来看，文章选取了布鲁诺和钱学森的经历，可以说并没有多大新意，但加上作者的场面描写和对话描写，人物一下子就变得生动鲜活起来，非常具有感染力。