摘要：新时代的教科书是铸魂育人的根本载体,是涵养核心价值观的重要源泉。基于教科书中“本土文化”内容构建了包含文化要素、符号表征、内容篇幅、叙述形式、价值取向、知识内涵、教育功能等7个维度的教科书文化资源分析框架。选取新编人教版高中化学教科书作为研究对象,依据量表进行编码。梳理教科书中呈现的文化素材并探讨其建构特征,为优化教科书的文化内容设计及教学运用提供参考性建议。

摘要：跨学科主题学习是2022年版义务教育课程标准的亮点之一。本文以“我的毕业我做主”主题学习为例,从明确学习主题、定位学习目标、分解学习任务、推进学习过程、落实学习评价几个环节,结合具体实施的五个步骤:情境导入—主题探究—设计制作—展示分享—总结反思,力图为一线教师实施跨学科主题学习提供实践参考。

摘要：在亚洲、非洲和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争中，一些重要政党和政治组织起了极其重要的作用。请回答1～5题。

摘要：本文结合四川"国培计划"中学英语教师培训工作实践探讨创新的培训模式、内容和实施措施。培训模式应在广泛调研培训学员需求的基础上,依据国家基础教育改革的高要求、高标准设计培训方案,体现以人为本,按需施教,注重参与、观摩交流、实践和反思的设计思路。培训内容需以学科为重点,研讨英语教学新理念,帮助参培教师更新观念,提升综合素质、专业水平和教学能力,解决教学实际问题。

摘要：从中国古代科技文化的角度开发与设计小学STEAM课程,不仅可以弘扬中华优秀传统文化,培养小学生的家国情怀,还可以培养学生的工程思维和实践能力。选取古代科技文化中的典型代表“造纸术、航海技术和建筑学”,从课程目标、课程内容、课程实施策略、课程评价等方面阐述了课程设计与开发的基本思路。

摘要：给出了TI公司达芬奇系列TMS320DM6437的DSP通过EMIF接口与Xilinx公司Virtex-5系列的FPGA数据通信的设计方法,主要是采用了两个异步FIFO达到双工通信的目的,相对于采用传统双口RAM的方式引脚数变少,减小了FPGA设计的片上面积。通过测试,实验完成了使用EDMA将数据从DSP发送到FPGA,又从FPGA发送到DSP的回环测试,验证了方法的正确性。

摘要：本文研究了一种主要采用P2P传输方式的网络虚拟语音系统,分析了系统设计的技术基础、系统模型和体系结构,描述了系统的实现方案和主要功能模块。P2P和流媒体技术的结合,缓解了B/S模式下网络带宽不足以及服务器服务瓶颈问题,提高了网络语音系统音视频的播放质量,提高了系统的利用率和学习效率。

摘要：现如今,无论是学生德智体美劳全面发展,还是学生核心素养的发展,都需要确立整合取向的教育观。而兼具认识论、方法论和价值论的大概念为这种整合取向的教育观提供了新的视角和途径。新课程标准提出使用大概念统整各学科课程内容,引领课程与教学改革,明确以学科大概念为核心促进学科核心素养的落实。学科大概念是对学科概念之间关系的概括与凝练,是学科知识体系中最上位、最核心和最本质的概念,能有效整合学科知识、学习过程和学习目标,为学习者提供有序合理的认知结构和学习路径。项目化学习是以学习者自主学习为主要方式,以学科的核心概念和原理为中心,在教师指导下围绕复杂而真实的问题,借助多种资源和工具开展探究活动,并制作多样化的作品展示其结果的学习形式。经过实践发现,基于大概念统整的项目化学习,是培养学生核心素养的重要途径,能够很好地促进学生对学科核心知识的理解和掌握。本刊《特设专栏》围绕“大概念统整下的项目化学习探究”这一主题特别组稿8篇文章,展示成都市部分中小学教师基于大概念统整下的项目化学习实践过程与成果,以获“抛砖引玉”之效。

摘要："通过阅读来学习"已成为21世纪国内外教学改革关注的一个热点。苏霍姆林斯基说:"不会阅读的学生是潜在差生。"有研究表明1-12年级学生的阅读能力和认知能力成积极的正相关;80%学习成绩不佳的学生都表现出阅读不佳;缺乏最基本的阅读能力的学生就缺乏最基本的学习能力;学生的阅读素养与学习成绩及未来发展具有较大关联性。阅读能力是学生的基本学习能力,是学生的终身学习能力。