摘要：新时代下的教育现代化建设需要更加重视审美教育。审美教育是培养人们对于美好事物的向往和对丑恶事物的摒弃以及实现人全面和谐发展的教育活动。构筑新时代中国特色社会主义审美教育机制是道德法治教育的时代课题。《十三五规划》明确提出:深化教育改革,增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力,全面加强体育卫生、心理健康、艺术审美教育,培养创新兴趣和科学素养。道德法治教育需要回到生活中来。

摘要：新课标继承了原课标的优秀、科学的内容，与原课标保持了总体思路的一贯性、一致性，体现了课标以及修订的严肃性、科学性，同时也根据语文新课程实施的十年实践，对原课标作出了适时的、科学的调整。增加了学习方式及其具体表述的内容：“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”在“前言”部分两次指出语文课程要注重引导学生多读书多积累。

摘要：分析了高中英语核心素养主要内涵,并对目前高中英语教学现状进行全面阐述,提出了基于核心素养的高中英语话题整合复习教学设计相关策略,核心素养在高中英语话题整合复习中具有重要作用,不但能够提高学生英语水平,还能够提高课堂教学效率,希望相关人员能够加强对核心素养的重视,促进学生全面发展。

摘要：高中化学学科核心素养要求教师准确把握教学的深度和广度,在充分理解学科框架的基础上,做到知识、技能、态度同步教育,并形成相应的学科素养。本研究以高中课程“苯酚”教学内容为例,以提升教师核心素养为出发点来改进教学设计和教学方式,促使学生形成严谨、求索的品质。

摘要：情境教学法是指在教学过程中．教师有目的地引入或利用多种教学手段，为学生创设场景，引发学生学习主动思维，形成课堂教学激发点。初中道德与法治课堂教学有自身特点，教师在教学情境创设方式选择时，需要提升契合度。为学生设计一些语言描述情境、生活展现情境、媒体再现情境、演绎体会情境，都能成功接轨学生学习认知，丰富学生学习视野，为课堂教学带来更多助力与支持。

摘要：随着新课改在我国的不断深入,传统的教学模式显然是无法适应当前教育的需要的,也无法满足学生日益增长的学习需求。因此,教师要想从根本上提高学生对于语文学习的综合素养,那么就不得不对目前的教学方式进行创新和探讨。所以初中语文理想课堂模式下的教学设计的探讨就显得十分重要和必要,同时这也是本文主要探讨的问题。

摘要：＂青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程……您不要再拿一些硬梆梆的正确的框框去套他们,不要幻想只要让他们明辨是非就可万事大吉。可不可以使环境宽松一些,可不可以拿您或别人有益的人生经验去疏导他们拥塞的心……＂李镇西老师在《做最好的老师》一书中发自肺腑的语言深深地吸引了我、打动了我,让我更加明确：做学生的思想工作时,必须要采用＂用心灵赢心灵,用智慧赢智慧＂的有效方法。