摘要：老师的"教",一定要以学生的"学"为出发点,精心设计"教"的过程,切实促进学生由"学会"到"会学"的转化.

摘要：核心素养背景下的美术课程,绝不仅仅是让学生画出一张画、做出一个泥塑、剪出一张剪纸,美术课程需要解决的是孩子们的独特的思维方法。当每个学生能够在美术课中,将自己积淀的美术思维方法用于其他课程学习和日常生活处理问题的方法时;当他们能够基本做到艺术化生存的时候,其核心素养才是真正地达成了。为让美术核心素养在学校落地生根。为此,结合平时的教学实践,谈谈对新教育课改的一些尝试。

摘要：翻开学生的作业，会发现错别字比比皆是。为什么老师们反复讲，学生还是反复错呢？广大教师应从低段的字词抓起，除了教学之外，设计有效的练习也非常重要，能与字词教学相得益彰。

摘要：爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学研究证明,当学生对某一学科有强烈兴趣时,就会产生积极的探索热情,从而提高学习的自觉性和学习效率。那么在教学中如何保持学生的这种探索热情呢?我认为教学方法的设计与使用特别重要。