摘要：一、教学内容分析本课是高中思想政治必修模块4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”第七课的内容。在整个单元中,第七课是引导学生增强文化自信和文化自觉,做到知行合一的关键一课。为此,在学生学习了第七课教材的基本原理之后,依托攀枝花乡土文化教学读本《攀枝花三线精神育祖国栋梁(高中版)》,介绍“三线精神”的基本内涵、历史渊源、现实意义。在此基础上,以攀枝花加快建设川西南滇西北现代化区域中心城市为背景材料。

摘要：在高三阶段,习题设计和习题教学对学生的重要作用毋庸置疑,且近几年的高考试题对问题情境的创设颇具新意,体现了对核心素养中科学思维的多维度考查。为了培养学生物理学科核心素养,教师需要在习题设计中创设问题情境,适当提升知识和技能的复杂程度。在进行习题教学时应当利用思维导图帮助学生树立物理观念,强化实际情境与物理模型的转换,培养科学思维中的模型建构能力.重视一题多解,培养科学思维中的科学推理能力。

摘要：在“双减”背景下,高中物理作业改革迫在眉睫。文章通过深入学习《普通高中物理课程标准》、分析初高中衔接、学科间联系等方面内容,提出高中物理学科精准作业的设计要体现初高中的衔接性、不同学科的关联性、培育核心素养的针对性、学生之间的差异性和作业各环节的互动性。

摘要：一场规模空前且充满挑战的在线教育演练临时转换了思政课的教学场景。转换后的新场景促使教学过程固化、数字化,进而影响教学设计逻辑。这种影响表现在设计模式的结构性变迁、新旧设计的螺旋式迭代、同类设计的替代性竞争、设计案例的累积性增长。在可预见的未来,这四个方面的交互作用可能会重塑思想政治教育的教学生态。教师应从设计未来、学会复盘、发展技能、团队出击四个方面适应变化。

摘要：化学是一门实验科学,对实验改进与设计是中学化学教师的一项日常工作.据业内人士称,对原有芯片的关键部位如果稍加一点创新性的改造,就有可能使计算机运作速度提高成百上千倍甚至成千上万倍.这对我们的实验教学研究很有启发：无论是多么难做或容易失败的实验,只要我们多动脑思考,大胆创新,想方设法加以改进与设计,就有可能突破难点,从而优化实验教学.

摘要：英语是一门语言艺术，注重交际化，需要学生用心去感受，去体验，继而用在生活中，使之成为一门工具。传统的“背多分”、学哑巴英语的方式在这个英语口语化的时代已经格格不入了。给学生创造一个学习英语的环境，包括教室内部环境和教室外部环境，学生可以感觉到一种学英语的气氛，自然而然的就有一种想学好英语的欲望。让他们乐在其中，寓学于乐，才是提高英语能力的关键。

摘要：新课程强调要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。实验是探究的主要形式，那么如何通过实验设计，让学生感受科学探究的乐趣，已摆在首要位置。下面介绍一种原电池的构成条件实验探究演示装置的设计及其使用，希望能对教学有所帮助。

摘要：1苯的溴代反应（1）实验装置（如图1）（2）实验用品锥形瓶、球形干燥管、单孔橡胶塞、U形导气管、液溴、苯、铁丝、四氯化碳、硝酸银溶液、蒸馏水。

摘要：1．问题的提出 钠与水反应是高中化学教材中的一个重要实验，《全日制普通高级中学教科书》介绍的方法如图l 所示，优点是：能收集和检验氢气；缺点是：无法观察钠和水反应现象。

摘要：介绍了硫酸铜晶体的制作原理和方法，并通过开展各种花样晶体的制作探究活动，激发学生学习兴趣，提高实验操作技能。