摘要：探索“教-学-评”一致性在高中语文课堂教学中的应用,以解决当前评价方式单一、难以全面反映学生综合素质的问题。提出了多元化的评价方法,包括形成性评价和终结性评价相结合的方式。通过分析研究,得出结论:实现“教-学-评”一致性是提高高中语文课堂教学质量的关键。通过设计科学有效的评价方式,可以更好地促进学生的全面发展,提高他们的综合素质。

摘要：《蓝色爱情海》是近年来非常受欢迎的一首艺术歌曲，樊孝斌作词，印青作曲，创作于2004年5月，是为中央电视台第十一届“新盖中盖杯”全国青年歌手电视大赛而创作的一首参赛歌曲。歌手王莉因演唱这首作品荣获美声唱法专业组个人“金奖”，随后歌曲简谱版发表在《北方音乐》2005年第11期。

摘要：中国早期历史上一个极辉煌之处表现在商代铜器冶炼技术的快速提高。因此,一个极其重要的研究课题是确定该技术的中心位置。这里所报道的来自中国三星堆的新发现,对公元前二千年后期中国北部的首要地位提出了疑问。

摘要：真实问题的设计是超越问题异化,回归高质量问题创设,深化教学改革,践行新版课程标准,形成学科核心素养,落实培养目标,推进基础教育高质量发展的重要方式。但目前中小学学科教学中充斥着一些假问题,亟需问题的设计守真求精。在中小学学科教学中,要客观理解真问题的内涵与外化类型及其应有特征,全面认识真问题的存在形态;要以立足学科核心素养导向的教学目标等五重逻辑为基本限度,以发掘教科书核心内容等三个规约方式为优化维度,做好真问题精准合理的设计。同时,基于循证取向,完善真问题设计与教学实现的三元机制,作为向度推进学科教学实践。

摘要：网络培训现已被广泛应用于我国教师培训中,但质量却并未完全达到预期。目前,已有较多研究关注到培训质量的影响因素,但研究结果并不一致。在采用元分析的方法对已有21项研究进行综合量化分析后发现:从整体上看,网络培训具有普适的工具性价值,其质量不受学员背景信息影响;网络培训暂未发挥出信息技术的最佳优势。从培训方式上看,在集中培训时,学员的个人因素是实现网络培训质量增量的因素;在自主学习时,培训的固定设计是保障网络培训基本质量的因素;而混合培训受到集中培训与自主学习的双重影响。从调查地区看,东部地区教师需要交流互促,西部地区教师需要情感支持与专业引领,中部地区教师需要课程资源供给。基于此,对我国今后的教师网络培训提出三方面建议:着眼于信息技术优势的充分发挥,推动培训功能的结构性优化;整合保障型因素与增量型因素,推进网络培训的“参与式革命”;基于不同地域的差异性特征,推行网络培训模式的供给侧改革。

摘要：学习书法艺术的最佳路径是什么？临帖。通过认真临帖，进入一个流派，进入某一家，掌握某一种具体的经典碑帖的技法，以此作为自己学习书法艺术的立身之本。

摘要：问题的设计与教学是培育学科核心素养的重要手段。当前中小学学科教学中存在问题设计低质无效甚至虚假等问题,本真的学科教学需要问题设计的去伪存真。首先,要正确把握学科教学中高质量问题的内涵,明确高质量问题的特征及判断标准;其次,要以课程标准、学科核心内容和教学目标为基本依据,以五大策略为路径做好问题设计;最后,厘清以问题为核心的教学逻辑,建构与实践基于问题的教学设计模型。

摘要：四川省泸州市纳溪区基于"天人共育·四育合一"的理念,举全区之力,用政府"一号文件"撬动全社会能量,整体设计和推动农村教育区域变革。通过系统化实践,构筑农村教育的区域"大教育"模式,包括多层次建设"天人共育"基地群,建设"天人共育"课程体系,实践"家校社自,四育合一"大教育模式,如实施"本校+跨校"学校教育、"亲子+易子"家庭生活教育、"一职+百业"社会实践教育、"此地+彼地"自然教育等,实现"天人共育"从镇域到区域的普及推广。

摘要：在特别强调弘扬中华民族优秀传统文化的今天,书法普及教育越来越受到全社会的重视,除了以往社会上各种形式的书法艺术教育,中小学书法普及教育已列入正式课程。许多大专院校开设公共课,甚至开设专业进行书法教育,师范院校更是在抓“三笔字”书法教育。