摘要：音乐是世界上最古老最具影响力最美好的艺术之一。它是人类情感的凝聚,可以直接作用于人的灵魂,有着其它任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。它具有强烈的感染力,能深深打动欣赏者的心灵,潜移默化地陶冶人们的情操。而音乐教师作为音乐教育的践行者,其个人的能力素养决定了音乐课堂的教学质量。通过教学实践和反思总结,我认为一名优秀的音乐教师应具有钻研的精神、幽默的风格、快乐的品格。

摘要：物体间力的作用是相互的实验演示胡国明，王晓玲（四川省纳溪县打鼓镇中学６４６３１９）物体间力的作用是相互的，比较抽象，在回答这类问题时，常常出现表达不清或不完整．可设计下面演示实验，帮助学生理解．装置如图所示，小车２个，蹄形磁铁（尽可能选大型号的，如Ｕ...

摘要：这里所说的光盘，指的是近年来，伴随着教学参考书配置而来的教学光盘，它又叫教学软件，是根据不同版本的教科书内容设计的一张VCD盘。其内容一种是一堂课或几堂课的教学实录；另一种是按教材编排顺序，将一堂课的内容设计成一个课件，一线教师可直接用它来上课。前者是一种课堂示范，运用性不强，后者可根据实际，在课堂教学中加以很好的运用。这里主要谈后者的运用。

摘要：一、前言'国际标准舞'简称国标舞,从社交舞蹈文化经历了一百多年的发展,不断规范,经比较成熟。

摘要：在新课改理念下的初中物理探究实验活动,一般要经历:“提出问题”、“猜想与假设”、“制定计划与设计实验”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“评估”、“交流与合作”这七个步骤。这是一个符合心理学认知规律和行为规律的过程。在教学实践探索中,将探究活动和教学策略有机组合,精心设计和灵活把握各个步骤,组建高效课堂结构,实现高效课堂。

摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学,人们在大量实验的基础上观察、总结出物理现象,抽象出一系列的物理概念和规律,让人们认识物质的最基本组成、运动及其变化规律。既然许多物理规律都来自于观察、实验,可以这样说没有探究实验就没有物理学今天的发展。实验是有严谨的科学方法和步骤,在这过程中要求学生有科学的思考问题、分析问题、解决问题、最终得出结论的综合能力;此外实验还培养了学生严谨的科学态度和思维能力。现阶段,国家教育主管部门将科学探究列入新课程标准中,提出了具体的要求,让学生经历科学探究的设计、操作以及总结的快乐,体验和领会科学探究的要素和方法,从而使学生真正学习到物理的本质。因此,广大初中物理教师应重视学生科学探究能力的培养,通过正确的引导,培养学生科学探究的设计、动手、分析、总结能力,努力提高学生的综合素质、提高物理教学质量。