摘要：本论文以高中语文大单元文学作品为对象,通过实证研究探究了多媒体教学、实践操作、激发学兴趣、智能辅助系统和虚拟现实等教学策略在语文教育中的应用效果。通过设计不同的整体教学方案,观察学生整体学习表现,对比不同整体教学策略,我们发现这些策略的综合运用能够提高学生对文学作品的深度理解、兴趣参与度以及个性化学习效果。智能辅助系统记录学习过程,在线互动平台促进合作学习,虚拟现实和增强现实技术创造沉浸式学科体验。这一研究为语文教学提供了有益的教学策略,为学科教学改进和创新提供了新思路,旨在推动语文教育更好地服务学生全面发展。

摘要：本文基于APOS理论,以函数奇偶性教学设计为例,设计了"四阶段"教学设计,即:活动阶段——过程阶段——对象阶段——图式阶段,旨在实际教学过程中应用APOS理论,为APOS理论的具体应用提供参考.

摘要：本文以"方程的根与函数零点"为例,通过对课程标准的解析、教材编写意图的解析、教学问题诊断分析、教学过程设计、教学反思等五个部分进行教学设计,在教学设计中对教材进行"二次开发",充分发挥教材的作用和教师的创造性,使学生"萌生数学思想".

摘要：群文阅读教学设计时,教师要有关联对接意识,在素材选择、学情对接、议题设计、活动组织等环节做好关联思考,推出更多关联性阅读学习任务,以激发学生学科思维,在专业探索中形成学科基础能力。在新课程标准的不断推进下,高中语文课程教学越来越重视对学生核心素养的培养,高中语文教学通过运用群文阅读的教学模式不仅能够有效提升学生的阅读能力,还能够促进学生发展高阶阅读思维,最终使学生提升语文核心素养。

摘要：在文化多元化背景下,坚持"立德树人"是培养复合型科技人才的重要抓手。将大学第二课堂教学与思想政治理论教学同向同行形成协同效应,可有效实现"立德树人"与科技实践教学有机结合,推进复合型科技人才培养模式的建设。本文分析了工科类高校第二课堂思想政治教学存在的普遍问题,并在此基础上提出了第二课堂教学与思想政治教学融合的思路和方法。教学实践表明,这些教学方法可有效提高教学质量,满足复合型科技人才培养要求,对探索大学生思想政治教育创新发展具有一定的参考价值。

摘要：创新思维的培养需要从广泛性、渗透性、交流性等方面进行拓展,针对教学中的各个节点,来让学生获得良好的学习体验。在高中这一阶段中,学生正处于智力成熟的重要时期,同时也是对学生进行创新能力培养的主要阶段。所以,高中的语文教师要重视起对课堂教学上的设计,使学生的创造能力得到有效的提升。

摘要：随着新课程改革的逐步深入,其对当代的化学教学亦提出了新的要求,而其中最突出的莫过于绿色理念的渗透。而所谓的绿色理念渗透,即针对化学课程的教学设计,应务必凸显出绿色理念,促使学生逐步构建起完整的绿色化学观。