摘要：2023年全国甲卷理科第20题,要求学生在紧张的状态中寻找运算对象,选择运算方法,设计运算程序,求解运算结果.在条件变方法不变的情境中,促进数学思维的发展,养成思考与解决问题的习惯,铸造严谨求实的科学精神.

摘要：为了实现学练赛的一体化,体育教师要根据学生的年龄特点和发展水平,有针对性地设计教学内容和组织教学活动,实施结构化教学:研读课标与教材,厘清教学内容的结构要素;精准把握学情,构建结构化的学练赛内容;注重实施细节,优化体育课堂环境实现深度教学;规范课堂行为,提升体育课堂教学质量。

摘要：生物学业质量标准不仅是学业水平考试命题和评价的关键性依据,还是教学设计和实施的重要参考,应与学科核心素养紧密结合,从生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个维度出发进行细化.

摘要：教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，认识“庆资统”等10个生字，学会“庆洲虑”等14个字。

摘要：网络给教育教学提供了一个新的机遇,使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力。但是,作为新教学技术手段的网络与旧的教学理念之间还存在冲突。也就是说,网络虽然提供了技术上无限发展的可能性,传统教育的课程观念和教学模式却束缚着网络教学的发展,尤其是人们对网络课程的概念、教学方法,网络教学的设计以及教师在网络教学中的地位和作用等问题的认识,还存在不同程度的误区。本文就网络教学中存在的误区谈谈自己的观点。

摘要：为了引导政治教师转变教学观念，扎实推进基础教育课程改革，全面推进素质教育，我们根据政治学科特点，在材料的选取和试题的设计上，力求做到科学性、基础性、创新性、开放性和探究性，并吸取了以往试卷的成功经验，注意课改理念，坚持理论联系实际的原则，在命题上做了积极的探索，对新课改有积极的导向作用，有利于转变教师的教学行为，促进学生学习方式的转变，以期实现命题的指导思想和意图。

摘要：在基于建构主义,以学生“主动建构”“问题讨论”“合作探究”为主的支架式教学中,英语教师应该将宏观调控者、设计者、组织者、引导者等角色恰当地定位于课堂教学的各个环节,从而实现“教师搭台、学生唱戏”,真正促使教学相长、意义建构、能力生成.

摘要：2019年4月15日至20日,由国家教育部和苏州市人民政府共同主办的'全国第六届中小学生艺术展演活动——‘学生艺术实践工作坊展示’暨优秀作品展览'在美丽的江南水乡苏州隆重举行。来自全国的31个省(市、自治区)、新疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区的一万余名师生参与了本届展演活动。本次活动以'阳光下成长'为主题,充分体现了'立德树人,以美育人'的鲜明导向。

摘要：新时代的中职语文教师必须坚持工具性与人文性统一的原则,自觉把"工匠精神"作为语文教学的灵魂。在教学全过程重视、设计并展现好工匠精神,让学生在耳濡目染中滋养工匠精神;把握语文课程性质和特点,突出优势资源,在教学各环节充分挖掘工匠精神;下足绣花功夫,让学生在细品精读中参悟工匠精神;通过形式多样的实践活动,让学生在活动中强化和积极践行工匠精神。

摘要：新课程标准取代以往的教学大纲成为指导中小学教育教学的纲领性文件，为教学发展提供了良好契机，而当前地理教学中存在的诸多问题对教学改革提出了新的挑战。基于课程标准的教学目标设计上应该注意理解三维目标的整体实现和部分实现；区分“技能”目标与“过程与方法”目标；明确教学目标中的“学生主体”地位；指明教学行为的具体条件与表现程度。