摘要：随着新教材、新课程和新高考改革深入推进,高中思想政治课程的地位有了明显提升,但是从现实情况来看,政治课堂教学仍面临着课堂教学效率不高,甚至出现低效、无效的问题。提升课堂教学效率、打造高效课堂是“三新”改革的重要内容,从“三新”改革对高中政治课程的要求出发,可在教学目标、教学观念、教学方式、教学设计和教学评价五个方面探索课堂教学转型策略。

摘要：朱德在探索中国特色社会主义的过程中,在革命和建设时期朱德借鉴苏联建设社会主义的经验和教训,同时又根据本国的具体国情,提出了"建设中国式的社会主义"的发展道路,为中国特色社会主义道路的形成和发展奠定了框架基础;提出了一系列符合中国国情的思想,为中国特色社会主义理论的形成和发展奠定了理论基础;提出一系列符合中国实际的政治理念,为中国特色社会主义制度的形成和发展奠定了雏形基础。

摘要：我国营养餐取得成效的同时也存在领导组织不力、实施监管缺位等问题,这主要是由农村基础条件薄弱、营养餐政策不够完善和缺乏必要的法律保障导致的。进一步推进营养餐工作既要注重法律、制度的顶层设计,又要提高实施、监管的效力;既要注重食品营养与安全,又要强化营养学科建设和学生食育工作,让学生吃饱饭、吃好饭、会吃饭。

摘要：随着中国市场经济的发展,城市社区也正陷入利益博弈中。造成社区利益博弈的根源源于市场经济对利益结构的冲击、法律设计的缺陷、政府的缺位及传统文化下私民意识的影响等,因此必须对社区利益群体的地位和作用进行规范和限制,培育社区意识,共谋合作博弈,逐步走制度化的社区治理之路。

摘要：县级领导干部在应急处突中承担了重要的一线领导工作,因此,需要不断提升其非常态治理能力。为做到有效地“分层分类、科学施训”,需要立足县级领导干部非常态治理能力素质构建模型,科学诊断培训需求,综合应用多种方法,探索培训模式和机制创新,进行内容、课程、流程等设计的科学化研究,建立规范化、制度化的培训体系。

摘要：全面推进乡村振兴是实现社会主义现代化国家的必由之路。绝对贫困消除之后,贫困治理的焦点转移到相对贫困治理。文章基于整体性治理理论,研究分析乡村振兴与相对贫困治理的内在逻辑,得出乡村振兴与相对贫困治理在时序、场域、内涵方面协同互构,是历史与现实的有机统一的结论。但由于治理主体与权责不匹配、规划与制度不完善、技术与需求不同步等原因,当前乡村振兴与相对贫困治理协同发展陷入了碎片化困境。针对以上碎片化问题,从整体性治理视角出发,提出强化主体协同与权责同构、完善顶层设计与制度落实、健全数据系统与信息平台的破解路径,提升乡村振兴与相对贫困治理协同发展的效能和进程。

摘要：新课改背景下,高中思想政治课教学正逐步从教师为"教"而教,学生为"学"而学的传统应试教学模式向注重学生的全面发展,注重学生学习能力和创新能力培养的新探究式教学模式转变。这种新的教学模式就是以学案为依托的"学案导学"模式。它将根据《高中思想政治新课程标准》的最新要求来改变传统的注入式教学,优化学生的政治学习方式和学习策略,以提高学生各方面能力。在此基础上,我们首先对"学案导学"教学模式进行理论阐释,包括这一教学模式的涵义和设计原则。接下来阐述"学案导学"教学模式在高中政治课教学的应用,最后对"学案导学"教学模式进行总结。

摘要：基层政协在协商民主建设和基层治理中的地位尤为突出,研究其作用如何充分有效发挥,不仅是一个重要理论问题,而且极具实际应用价值。本文以四川省南充市S区近年来的政协协商民主实践为分析主体,对基层政协协商广泛融入基层治理的背景、困境以及实施路径进行了深入分析,对于S区政协协商民主面临的“民主协商议事会”如何定位、基层政协协商的公共理性如何获得、参与协商议事的动力如何维持等问题,提出了加快顶层设计,完善政协协商与基层治理有效衔接的制度机制、党组织发挥领导和协调作用、进一步优化议事成员结构和协商程序等对策建议,以期为新时代发展基层协商民主提供可鉴经验。

摘要：本文基于业务构件的电子运维系统是实现电信系统服务保障和运维管理的信息化系统。针对系统业务环境的快速变化,提出了建立统一的业务流程平台设计方案。根据业务规则的需求,建立以WebLogic为中间件,面向构件的应用软件平台。实现面向全业务过程管控。

摘要：透明政府是现代民主政府的应有之义。代议制民主理论、公众的知情权和参与权理论、隐私权理论是其重要的理论基础。没有制度化的行政公开制度,只靠内部的消化运作,打造透明政府也是一句空话。因此,应当转变观念,变政策性的公开为制度性的公开,以此作为透明政府建设的支撑。